今晚給我當幼教的表姐寫了一份她們年終總結時她的演講稿，內容是她和小朋友們一起做的一件小事，她給我發來了一些她的日常教師總結，讓我從中選取素材，最后我選了關于“春天”的這個故事，給她寫成了演講稿。

曾經我們都唱過這樣一首歌，春天在哪里呀，春天在哪里，而答案也寫在這一首歌里，春天啊，在那小朋友眼睛里。

開學時，我們班開展了以“春天”為題的活動，開展了許多關于花的活動，美術課上，孩子們認識了許多花的形狀顏色，不僅動手畫出五顏六色的花，也用自己的雙手創造了一朵朵形態各異生動立體的花。

為了更好的迎接春天，孩子們帶來了許多綠色植物放在了教室里，我從家里拿來了即將開花的風信子帶到了班上，妝點著這個清新美好的春天。和孩子們一起觀察著它，等待它開花，孩子們帶著新奇和期待，每天都會到窗臺“問候”它們，偶爾也會和它說說話，終于在四月的春天的某個清晨，孩子們發現風信子開花了，香氣襲人，十分美好，孩子們也在小心的呵護著風信子，就像在呵護整個春天。

后來，一次偶然的機會，隔壁班的老師給了我們3顆向日葵的種子，孩子們很高興，那天我們帶著孩子們下樓挖土、移土、埋種子、澆水，一系列的事情都是孩子們親手完成的，從那以后，那盆向日葵可就是我們班的寶貝了。

種下的向日葵種子，就像種下了一個太陽。孩子們滿心期待著種子能長出小苗來，種下種子的第四天，總算發了一點兒小苗，孩子們看見了十分興奮，都想用手去摸一摸，范老師提醒孩子們現在向日葵還太小，很脆弱，不能用手摸，于是孩子們聽了都連忙把手收回來，還時不時的提醒其他的小朋友，“不要用手摸哦！它們還太小了！”，他們小心翼翼又滿心歡欣。

種子發芽后就快速的長大了，有幾個孩子每天早上來的第一件事就是去看看向日葵有沒有長大，還會詢問老師們今天要給向日葵澆水嗎？當向日葵長出了兩片葉子時，孩子們的歡喜程度又上升了一級，時不時你會看到他們撅著個小屁股，趴在床邊看著嫩綠的葉子，嘴里還振振有詞的。

中午吃完飯后，我們常常喜歡去隔壁涼臺上看看他們的植物，他們也種了向日葵，還種了許多其他的花，班上孩子們時常去比一比誰的向日葵長得快，誰又先長出了新葉子。有一次出太陽，我們把向日葵拿出去曬，結果忘記收回來，第二天去看時，小苗都被晚上的狂風暴雨打歪了，這可心疼了小朋友們，老師趕緊拿出了小木棍，給向日葵做了支架，這下他們才放心了，那段時間經常提醒著，“記得拿回來哦！”

后來我們的向日葵長出6、7片葉子了，可能過不了多久就會長出花苞，孩子們每天都期待著，無時無刻的會去關注它，把它當做班上最小的弟弟妹妹，會細心的擦拭盆子，會小心翼翼的澆水，出太陽時，會拿到涼臺上讓它曬太陽，這下孩子們都當上了哥哥姐姐，照顧著這三顆向日葵，和它們一起長大！

向日葵終于開花的那一天，天氣晴朗，孩子們的笑臉也格外燦爛，我想，是孩子們一起用愛心灌溉了整個春天。

寫演講稿的時候我試圖將自己帶入我姐姐和那些孩子們的角色里，去想象去寫，發覺孩子們的心思真的充滿對世界的好奇，認真觀察一朵花的開放，也是一件雀躍的事情。

我試圖找到我之前在知乎看到的一個回答， 大致意思是，現在的我們，做什么都害怕來不及，做什么都想著回報想著利益，卻忘了小時候的我們，曾花一個早晨靜坐發呆，花一個下午的時間觀察螞蟻搬家，和小伙伴哪怕是玩泥巴都能樂一天，“浪費時間”是我們的天性。

現在的我好像一點也快樂不起來，沒有把應該完成的事情高效率的完成，好像就不能開心，今天沒有好好吃飯和好好運動，好像就不能開心，今天沒有看書沒有課外提升，好像就不能開心。

今天就傻一點吧，能認真健康活過某一天，也是難得。

寫這篇斬筆用的是米狼推薦的軟件，打字“擲地有聲”！根本停不下來！