? ? ? ? 親愛的格物班8組的家人們：
? ? ? ? 大家好！
? ? ? 首先自我介紹一下，我叫王玉華，來自山東德州平原縣。做中學老師21年，兒子15歲，今年上初三。
? ? ? ? 在正心班畢業格物班開班前休息調整的這一周里，我決定格物班的功課寫自己的踐行，寫自己的做到，希望能讓自己的想法更多的落地。
? ? ? 去年接手的班級，有很多問題孩子，留守的孩子，父母離異的，單親的，問題家庭留給孩子很多的苦惱。因為學習陽明心學的緣故，我的這顆心變得更柔軟了，不想再用很多班主任常用的壓制，暴力（包括體罰和語言暴力）的方式來對待這些稚嫩的孩子了。無知而錯是愚昧，明知是錯還要去為對不起良知。我想等我有一天修煉到一個更高更好管理班級的境界再來做班主任吧！
? ? ? ? 格物班的第一周也是學校開學的第一周，工作上有一些變動，有些忙碌，學習也有些松懈。越是忙碌的時候，越懂得志愿者無償無私付出的可貴。自從格物班新組合后對群里的關注也少了很多。應該來了很多新朋友，工作上的事情都適應了以后，還要多多關注大家，積極向家人們學習。
? ? ? 這一周學習了一個高效閱讀的課程，真是顛覆了我的閱讀觀，糾正了自己一些閱讀誤區。關于閱讀，閱讀本身沒有價值，把在閱讀中所學到的運用到生活和工作中產生結果，才有價值。就是陽明心學所講“知行合一”“讓做到成為事實”。
? ? ? 從前的我看書的方式就是逐字閱讀，像有強迫癥似的，覺得不是一個字一個字把書掃描一邊，就是沒有認真閱讀這本書。而高效閱讀呢，就是要了解這本書的作者要解決什么問題，作者解決問題的觀點是什么，關鍵詞有哪些？不解決問題有什么困擾，解決問題有什么好處。方法步驟一二三，解決問題后的愿景是什么？
? ? ? ? 感恩陽明先生，感恩平臺，感恩博仁老師，感恩所有志愿者無我利他的付出，感恩家人們陪伴。祝愿我們在致良知的路上遇見更好的自己。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 王玉華
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2020年9月5日
