假如你有幸擔任一所學校的校長，為了辦好教育，你會怎么做？
據《光明日報》（2017年4月10日）頭版報道，湖南省瀏陽市沙市鎮秧田村1288戶人家30年來出了21位全日制博士、數百位碩士，甚至一家幾代都出博士。據了解，秧田村有700多年的歷史，歷來崇尚耕讀傳家，尚學進取在當地蔚然成風。
秧田村的教育奇跡短期內可能很難復制，但它蘊含的正確的教育規律值得我們重視，我們可以從中獲得諸多啟示。
啟示一：教育的成功離不開資金的充分投入。
秧田村村民羅建植那時家里窮，雖只有初中文憑，但堅持送孩子讀書，即使孩子讀書回來要割牛草、挑水。后來他的兩個兒子羅洪濤和羅洪浪都成了上海交通大學的博士生。這可以說是求知改變命運的絕佳例證。正如秧田村黨支部書記羅澤及所說，“窮不讀書，窮根難斷；富不讀書，富不長久。”要想阻斷貧困代際傳遞，除了讀書，恐怕沒有更好的辦法。如果羅建植當年因家貧而讓孩子失學，以后恐怕就沒有兩個博士的誕生。
距今已有120多年歷史的文光書院是當地最重要的學校。為籌款建書院，當年清朝舉人彭子銓把自己的祖宅和100多畝田地都變賣捐贈。在他的帶領下，當地開明鄉紳、各姓祠堂、名人踴躍捐資，募得興建書院的資金。如今，新鄉賢成立了各種教育教學獎勵基金來助學。他們正因為知道教育的極端重要性，才會對教育這么舍得花錢，這不禁令人肅然起敬。反觀現在，很多地方對教育投入的嚴重不足只會令人扼腕嘆息。
啟示二：辦教育必須重視文化的巨大力量。
秧田村的教育奇跡離不開當地的耕讀文化，這種文化源遠流長，形成了崇文重教的傳統。當年彭子銓一生就潛心興教，矢志以辦學喚醒民眾覺悟。“敬師長，信朋友，力耕種，勤誦讀”被寫進了當地最大宗族羅氏宗族的家訓。該村88歲的張秋香沒上過學，當年掃盲時只讀過兩個月的夜校，從此愛書一發不可收，現在每天還要堅持讀書兩三小時。這建立起了家庭良好的學風，她六個子女耳濡目染，后來都考上了大學。
在這種文化氛圍的影響下，當地的學子恐怕不想學習都難，這就是文化無形中的巨大力量。但文化的形成有一個過程，并不是一朝一夕的事。但人心都是向著真善美的，只要有良好的文化種子，就不愁長不成文化的參天大樹。就像現在的讀書，只要有人開啟了讀書的風尚，久而久之就會形成讀書的良好氛圍，社會風氣就會因此而獲得改觀，當然這離不開人們的呵護。辦教育要想取得成績，就必須塑造良好的文化。小到家庭，就是家風；中到學校，就是學風、班風、校風；大到社會，就是人們對教師和教育的態度。
只要充分保障教育投入，培養尊師重教尚學的文化，就離辦好教育不遠了。
