2019年1月1日，爬樓學(xué)習(xí)了吉林省撫松縣溫泉學(xué)校伏杰老師分享的教學(xué)事跡《仰望星空，砥礪前行》。伏老師真情訴說(shuō)了她多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)歷程，樸實(shí)親切的話語(yǔ)震撼著我的心靈，思緒難平……
伏老師今天取得的成就都與她從小的家庭教育，祖輩父輩潛移默化的影響分不開(kāi)，身為校長(zhǎng)的爺爺為他們那一代的孩子提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源和環(huán)境，而當(dāng)時(shí)寬松的學(xué)習(xí)氛圍和大量的閱讀資料也讓伏老師從小就愛(ài)上了閱讀。
家庭的影響，讓她愛(ài)上了教師這一清貧但又富有的職業(yè)。家庭的影響，畢業(yè)后她才能義無(wú)反顧的放棄了留在市里工作的機(jī)會(huì)，選擇了回到撫松縣溫泉學(xué)校教書，及時(shí)中間有過(guò)多次調(diào)轉(zhuǎn)的機(jī)會(huì)她都放棄了，至今不曾后悔，因?yàn)樗龔男牡讗?ài)著教師這份事業(yè)。
沒(méi)有一個(gè)人可以隨隨便便成功，就像冰心先生說(shuō)的那樣:成功的花，人們只驚羨它的明艷，然而當(dāng)初的芽?jī)航噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
剛剛走上工作崗位，所有的一切對(duì)于她來(lái)說(shuō)都是那樣的陌生。但是這些從未阻止她前進(jìn)的腳步，虛心向周圍的同事同行學(xué)習(xí)，并經(jīng)常邀請(qǐng)優(yōu)秀的老教師為自己指導(dǎo)教學(xué)。這樣不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐反思在實(shí)踐的過(guò)程，短短的三年時(shí)間里，她就從普通的教師走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。她也從原來(lái)的自己學(xué)習(xí)到帶領(lǐng)著全校的老師，共同在科研的道路上探索實(shí)踐，取得了扎實(shí)有效的豐碩成果。
剛剛走上工作崗位時(shí)，她心中裝著的是一個(gè)班級(jí)的四十多個(gè)娃，即使天寒地凍，即使懷有身孕，即使兩地分居，但這些都阻礙不了她為孩子們自編寒假作業(yè)的熱情，寧肯手凍僵，寧肯跪著刻鋼板，她還是完成了一本本寒假作業(yè)的編寫，刻寫，印刷，發(fā)放，批改等一系列工作。
三年后當(dāng)她走上了科研主任這一崗位，她心中裝著的全校的孩子，全村的孩子。當(dāng)?shù)弥哪昙?jí)一個(gè)孩子中午的午餐竟是饅頭就大蒜時(shí)，她和領(lǐng)導(dǎo)研究決定在學(xué)校成立“愛(ài)心超市”。全校師生共同為愛(ài)心超市捐助學(xué)習(xí)用品和衣物，需要的孩子隨時(shí)可以去超市領(lǐng)取。這樣既解決了貧困學(xué)生上學(xué)難，生活貧困的問(wèn)題，把扶貧幫困工作扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)了，同時(shí)也保護(hù)了孩子們的自尊心不受傷害。
當(dāng)?shù)弥嵓胰愕芤驘o(wú)錢上學(xué)到處闖禍后，他們學(xué)校又提前接收了鄭家三兄妹來(lái)學(xué)習(xí)就讀。心中有愛(ài)，眼中有人，他們才會(huì)尊重每一位學(xué)生，讓每個(gè)孩子享受優(yōu)質(zhì)教育的同時(shí)，還能有尊嚴(yán)的活著。
科研路上細(xì)耕耘
他們學(xué)校的經(jīng)典誦讀給我留下了深刻印象。既有前期的個(gè)別班級(jí)的實(shí)驗(yàn)，又有后期的全校班級(jí)的參與。系統(tǒng)有規(guī)劃的教材，讓孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀的路上越走越遠(yuǎn)，收獲滿滿。按年級(jí)的積累背誦，讓各個(gè)學(xué)年齡段的孩子都有收獲。學(xué)校每天早自習(xí)的二十分鐘誦讀讓朗朗書聲在校園上空回響，每節(jié)語(yǔ)文課前的詩(shī)歌背誦幫助孩子們養(yǎng)成了積累的好習(xí)慣，每天積累五個(gè)成語(yǔ)讓孩子們對(duì)經(jīng)典文化細(xì)讀。
十八年的堅(jiān)持孩子們?cè)趥鹘y(tǒng)文化的潤(rùn)澤中愛(ài)上了經(jīng)典誦讀，愛(ài)上了祖國(guó)的語(yǔ)言文字。
這也讓我聯(lián)想到了現(xiàn)在有些學(xué)習(xí)的教育改革，為圖一己私利，為了快速成名，不息朝令夕改，讓老師和孩子們疲于奔命，忙于應(yīng)付。
我們的教育需要伏老師這樣關(guān)注孩子成長(zhǎng)，關(guān)注孩子未來(lái)發(fā)展的扎實(shí)工作，樸實(shí)無(wú)華的實(shí)干家。
他們學(xué)校的四大節(jié)日讓我耳目一新。感恩活動(dòng)、體育藝術(shù)節(jié)、勞動(dòng)收獲節(jié)、校園讀書節(jié)，實(shí)實(shí)在在將德智體美勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育落地生根發(fā)芽，直至開(kāi)花結(jié)果。
九年前帶的那個(gè)一年級(jí)，在孩子們?nèi)昙?jí)時(shí)就讓家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子做飯能力，從最開(kāi)始的下方便面，炒雞蛋，用電飯鍋燜大米飯開(kāi)始，每個(gè)假期學(xué)做兩樣家常菜。到五年級(jí)每次期末考完試，孩子們就帶一個(gè)自己做的菜聚餐，享受美食的同時(shí)，自己介紹做菜的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)做菜是有趣的事。
