怎樣激發(fā)孩子的學習動力？
讀《學習的本質》有感
學習就是改變自己的先有概念，更確切地說，就是從一個解釋網(wǎng)絡過渡到另一個更合理的解釋網(wǎng)絡，以處理既定的境脈。
在成功的學習中，新知識會被整合，這是先有概念的組織和調(diào)節(jié)過程。這種整合與學習者所面臨的新情境形成互動，最終可能改變先有概念。
如果學習者能夠了解他用這些新知識能做什么事，他就會去學習。
如果學習者能夠改變原初的心智結構，甚至徹底重塑心智結構，他就能學習。
如果新知識或對知識的新表達能給學習者帶來“好處”，并讓他在解釋，預測或行動時感受到元認知的好處，他就能學習。
孩子的本能中就有學習探究的欲望，如果處理的好孩子就會像海綿一樣不斷地吸收知識，但是孩子的認知還不夠成熟，如果處理不恰當，逼迫孩子學習，亦或是學習有條件被孩子感知，他們感受到壓力或者厭倦，學習的欲望被抑制，孩子就會放棄學習。
作為老師和家長不要帶著功利的觀念要求孩子學習，而是保持孩子的好奇心不做過度的要求，相信孩子會學得更好！
