現在比較普遍的現象是孩子學習缺乏內動力，而家長焦慮無比。親子之間不談學習，國泰民安，說到學習，滿腹怨氣，親子關系一地雞毛。
每個父母都希望有個別人家的孩子，能夠自動自發地主動學習，各項全能，為自己門面掙榮光。
在六七十年代，父母根本很少管孩子，孩子大部分都野蠻生長，反而健健康康，出現問題的孩子比較少。在這個物質豐富的年代，教育孩子成為了壓垮小夫妻生娃的一座大山。費錢費力費時間，可能教出來一個自己的敵人，恨不能把孩子塞回肚子。
對于孩子而言，學習只是他的一部分，我們首先要樹立正確的觀念，孩子成績好了就什么都好，孩子成績不好了人生就over了，這是功利心太強了。讓孩子保持對世界的好奇，有一顆強韌的心，有學習新知識的動力，健康快樂，能活成他想要的模樣，才是我們該關注的。
那如何才能讓孩子有學習的內動力呢？
一、培養孩子自信。
自信，就是相信自己，相信自己可以做成自己想做的事情。這份自信要從他信來，我們要幫助孩子找到他的自信。
我有一個學生，在疫情階段我讓他對我教的學科越來越有興趣，成績也有了明顯進步，從班級倒數到了班級前列。
我是如何做的呢？
因為疫情，他又是班級的后進生，我會特別關注他。每次上課，只要看他攝像頭關了，就要提問他。每節課上也是必定會提問他。他在我的推動下，作業還算蠻認真。我就每次上課前有機會就表揚他作業認真，比一般同學都提前交給我。他確實是這樣做的，當然其實他的作業只完成基礎的，難題都放棄的，所以對他來講作業是很快就會完成的。偶爾稍微多做了點難一些的題目，我又在全班面前及時肯定，表揚他作業不會主動問我。只要有一點點閃光點，我都不放過。在一個月的線上表揚下，他居然開始做一直放棄的難題，而且告訴我現在題目好像沒有那么難了。
他的態度改變了，成績立馬有了很大改變。回顧他進步的過程，我不斷肯定他，幫助他解決學習中的難題，他就從被動開始到主動，成績上去了有了成就感就更自信了，會形成良性循環。
自信從他信來，我一直對他灌輸的是別人可以，你也可以的，并且幫助他真得有進步，他的內動力就會慢慢增強。
二、讓孩子保持愉悅的心情。
只有當一個人心情愉悅的時候，他才有好的學習效果和有創造力。
我每節課之前，都會努力去發現孩子們做得好的地方，把優秀的部分展示給大家，既表揚了做得好的同學，又讓其他人也學習到好方法。讓他們上課前就有好的心情，后面的課程就會積極參與，達到事半功倍的效果。
三、樹立自己的目標。
每周六我會帶孩子們讀書，討論當下的一些問題。在同學分享他所閱讀的書中內容時，很容易引導他們去分享自己的目標。我發現每個分享自己人生目標的孩子都是快樂的自信的，我也會問他們如何去實現自己的目標呢？當下要做些什么呢？在分享思考的過程中，他們會更加明確目標和實現目標要采取的行動，而不是把目標一直停留在計劃中。多談目標多聊夢想，孩子們就會越來越清晰自己未來想成為的人，他們也會為此主動付出努力，而不是為了完成別人的想法被動去努力。
任何事情都是有方法的，要做智慧的父母，激起孩子的內動力，活出他自己想要的人生。
