今天是2024年秋季學期開學的日子，一切都是新的。
?? 剛送走了一屆畢業生，今天看到一群七年級的小朋友，感覺怎么還都這么稚嫩呢？稚嫩得讓我懷疑：我跟他們講的話，他們能聽得懂嗎？我迅速調整了自己說話的語氣和方式，像哄小孩兒似的開始了新學期開學的第一節語文課。
???? 我在黑板上寫下了兩行大字：“讓我們詩意地棲居在語文的大地上”，然后帶著同學們朗誦了一首小詩：
詩意地棲居
（長風行）
將天空的湛藍
披在身上
那只是遙遠的夢
將洶涌的海浪
踩在腳下
那只是虛妄的念想
將動人的詩句揉碎
在山水間
每一位花草蟲魚
都承載起了詩意
一對水鷗
靜靜地凝望著
水中的倒影
訴說著
別樣的情懷
它們
沒有去遠方尋夢
只選擇了
在這如畫的美景中
詩意地棲居
不念過往 不問來生
一切說到底
只是一首詩
一首永生難忘的詩
???? 讀完后，我對同學們說，哪怕我們只是花草蟲魚，也可以詩意地棲居，因為，說到底，生活本身就是一首難忘的詩。而語文就是生活，語文本身也是一首優美的詩。所以，我們初中三年語文學習的總目標，就是“詩意地棲居在語文的大地上”。
????? 同學們瞪著明亮的眼睛，但還是不明白什么是“詩意地棲居在語文的大地上”。于是，我開始解釋我們將怎樣詩意地棲居在語文的大地上：
首先，我們將與黎明共舞，每次語文早讀前師生要詩意地相互問好：
早安，親愛的孩子們！（師）
早安，親愛的老師！（生齊）
輕輕地，走進新的一天，（師）
擦亮每個日子，（女生齊）
點亮我們自己，（男生齊）
漸漸地，讓我們照亮世界吧！（師生齊）
然后，開始晨誦，也就是師生一起誦讀一首詩。這些詩不是隨意選擇的，而是根據我們的語文課程，也根據同學們的成長狀態，每個月選擇一組詩，形成一個主題。比如九月份的主題是“用心起跑”，十月份的主題是“愛我中華”，十一月的主題是“生命如歌”，十二月的主題是“弱小的草啊，驕傲些吧”
????? 我們還將開展師生共讀活動，本學期共讀三本書：《小王子》《朝花夕拾》《西游記》。每天中午同學們要早點到教室，大家安靜地讀書，老師會布置一些閱讀問題讓同學們思考，一本書讀完了，我們會進行閱讀探討。
?????? 然后介紹我們的電影欣賞課。采用新教育“每月一事”的方法，每個月安排一部電影，引領同學們學習電影欣賞的同時思考生活、成長等問題。
????? 把這些詩意的課程融合起來的，是我們的說寫課程，以說促讀，以說促寫，以說促思，提升同學們的語文核心素養。
?????? 我現場帶領同學們試著說寫了第一篇作文：我的初中語文第一課，告訴同學們，作文很容易，作文就是說話，就是回答問題。看到作文題目，先想一想要回答哪些問題，哪些問題 可以簡單回答，哪些問題要詳細回答，然后逐個說出這些問題的答案，一篇作文就完成了。
???? 我說：“只要會說話，就會寫作文。”
???? 當我說到這里時，同學們眼睛一亮。哈哈，那些眼前一亮的同學，估計都是平時不會寫作文的。
那么，語文課就這樣上嗎？當然沒這么簡單。我跟同學們介紹了大單元整體教學的思路，提出了上課要做的準備以及課堂上的要求。比如上課前師生相互問好時，同學們要說：“讓我們詩意地棲居在語文的大地上。”時時想著，學語文是一件多么美好的事啊！
???? 希望同學們：
???? 愛上語文
???? 學好語文
???? 會用語文
???? 詩意生活
