《米小圈上學(xué)記》銷量十分高，音頻閱讀量異常高，網(wǎng)上的評(píng)價(jià)也激烈。有說好的，有說不好的，我看到了一篇名為《心靈毒物米小圈上學(xué)記》的評(píng)論，列舉了無數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)來證明書里不合適的三觀和言語(yǔ)。話說我也是曾經(jīng)跟隨導(dǎo)師的思想痛批《笑貓日記》《淘氣包馬小跳》這些書，質(zhì)量低、無價(jià)值，不符合兒童的天性，有悖于兒童文學(xué)的初衷等，就真的沒有讀過這些書。
說到了《米小圈上學(xué)記》，我反而沒有那么強(qiáng)烈的批判情緒，因?yàn)檫@次這書真正在一個(gè)兒童的身上蕩漾著。兒子聽書，聽到《米小圈上學(xué)記》也是因?yàn)橄柴R拉雅排名前三，我同意他聽，更重要的原因是兒子要上一年級(jí)了，又不善交際，聽一聽也許可以提前懂一些一年級(jí)的小秘密。然后就聽完了一二三年級(jí)，又聽完了四年級(jí)，又想聽《姜小牙上學(xué)記》。兒子喜歡的程度溢于言表。
和他一起聽的過程中，我關(guān)注老師，反思我的教育，米小圈的語(yǔ)文老師比我強(qiáng)，我學(xué)習(xí)。孩子心中的課堂和老師，自己的學(xué)生決定不會(huì)跟我說，聽一聽這幾個(gè)小朋友的，倒是挺有趣。兒子喜歡米小圈他們調(diào)皮、有趣的生活。所以，我并不覺得，這書用得著上升到道德的高度，用“毒物”來批判，如此畫線，就像不問青紅皂白非要訓(xùn)孩子而不關(guān)注孩子的感受是一樣的。不管作者的出發(fā)點(diǎn)是什么，他一定努力回到兒時(shí)的自己，將自己的小學(xué)生活添磚加瓦，塑造出這樣的兒童形象，想象出這樣的兒童生活。這一定是作者在彌補(bǔ)自己無法回去的童年，圓自己的夢(mèng)，要不然不會(huì)吸引這么多孩子。坐在我的課堂上的孩子一定也在羨慕吧，他們的生活好像一點(diǎn)米小圈的精彩都沒有。
話說孩子到六歲以上來聽這書的，都不是是非不分什么都不懂的嬰孩了。兒子在喜歡他們的有趣的生活，里面的友情，里面的親情，里面的義氣和善良的時(shí)候，也有自己的思辨。他經(jīng)常和我討論，米小圈不應(yīng)該這樣說李黎，她同桌是她的榜樣，她同桌經(jīng)常幫他。姜小牙不應(yīng)該太愛錢等等。他知道好學(xué)生的好和不好，知道壞學(xué)生的好和不好。他在聽也在想，在過濾，故事留給他的大多數(shù)是好的。
這書是以一個(gè)小男孩的口吻記的日記，本就是一個(gè)小男孩的內(nèi)心世界，本就是無知的、有漏洞的，沒有那么高大上的。誰(shuí)說學(xué)霸的世界就不是這樣的呢？小孩就是小孩，所以才吸引小孩。
我還是會(huì)讓孩子聽名著，《米小圈上學(xué)記》也順其自然，就當(dāng)是娛樂，就當(dāng)是提前看看大哥哥上小學(xué)的說明書。孩子自己的人生還是要自己走的，一本書，不至于成毒。聽聽而已。
