自己時常被焦慮感所困擾，雖然已經使用doit來管理自己的行動，但是自己對生活的掌控感依然感覺不足，最主要的還是覺得自己太慢，總想讓自己再快點再快點！
想再快點再快點，作為時不時被知識恐慌圍獵的一員（可參閱《你是在被知識恐慌制造者圍獵，還是在有目的的高效學習》一文），總希望自己可以跑得更快些，就像希望不停的挖井，仿佛挖了些像井的坑，就以為已經擁有了水，其實自己并沒有擁有可以打出水的井。
浮躁讓自己陷入低效率的勤奮狀態，持續的渴求快，沒有完全搞懂學習的目的。
學習不是目的，我們的目的是通過學習形成個人的競爭優勢，形成個人戰斗力。
知識形成戰斗力，必須是在對某一個領域的知識完全掌握的情況下。對知識的掌握似是而非，僅僅停留在了解的層面上，是形不成戰斗力的，所以，針對某一個領域的知識的學習必須精深學習。
因為學習的深度增加，速度必然降下來。這樣在表面上看起來，學習的節奏是慢的，就像打井的數量少了，自然看起來是慢了。
但是所打的井每口井都出水，學習的質量提了上去，這也就說到了「慢就是快」這句我們耳熟能詳的話。
雖然自己聽過也自己告訴自己慢就是快，但是深入剖析，我發現，自己壓根就沒有完全理解，更沒有篤信“慢就是快”。
自己都不堅信的東西，自己都將信將疑的東西，自己怎么可能去堅定的執行？
易仁永澄的文章《如果說學一個可以頂一百個，怎么學》，在慢即是快這個問題上點化了自己。
快，是結果；慢，是方法。
慢不僅僅是一個速度的問題，更是一個標準的問題。
也就是說，看似學習的速度慢了下來，但是設定的學習標準提高了，還是用打井來說，提高標準，要求每口井必須打出水，并且必須打到高產水層。
慢，不是在所有的知識上都高標準的精深學習，而是在關鍵的問題上，也就是前面說的臨界知識上，將精力放到打通知識阻塞上（可參閱《掌握臨界知識，實現高效率快成長》一文）。
所謂的知識阻塞，就是你看到了一個知識，明白了作者所說的意思，但是你用自己的話無法自洽的描述出來，沒有徹底搞清楚為什么，怎么做等等問題，更無法讓自己篤信這個知識。
就拿「慢就是快」為例，自己知道慢即是快，但是自己解釋不通，自己說不明白為什么，如何做，那么這就是知識阻塞。
這個知識阻塞導致自己從心底壓根就沒有完全相信「慢就是快」，但是慢即是快的道理在各個領域都是通用的，具有極強的可遷移性。所以，搞清楚慢即是快，對這個原理精深理解透徹，對以后的學習和心態具有極大的提升。
搞清楚為什么「慢就是快」，從潛意識中就認可這個觀點，才能將其付諸實踐，才能改變自己的思路，才能漸漸擁有平靜的內心！
