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1.為什么畫這幅圖
晴晴在幼兒園開始學(xué)習(xí)寫字了，第二次作業(yè)之后發(fā)現(xiàn)她在沒(méi)有格子的紙上寫的還蠻好的，可是一到作業(yè)本上就寫得歪歪扭扭，尤其是4和8，因此，我查了資料準(zhǔn)備利用思維導(dǎo)圖指導(dǎo)她進(jìn)行規(guī)范的寫字練習(xí)！
2.思考的過(guò)程
針對(duì)晴晴的問(wèn)題進(jìn)行導(dǎo)圖的分類，首先是寫法不規(guī)范，關(guān)于這點(diǎn)利用兒歌聯(lián)想的方式講述，數(shù)字的繪制規(guī)則，其次是多看，看時(shí)間，看數(shù)字，最后是多說(shuō)，說(shuō)兒歌，說(shuō)古詩(shī)，通過(guò)兒童喜歡的方式入手，就可以寓教于樂(lè)！
3.帶來(lái)的好處/感受/感悟
將導(dǎo)圖作用在生活中，在教與學(xué)的同時(shí)還能愉快的度過(guò)親子時(shí)間，何樂(lè)而不為呢！
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