半期考結束了。但是高三的復習還遠遠沒結束。兩個班平均分都只有35分，及格人數才2個，況且還有水分摻雜其中。這樣的生源，這樣的高三復習，實在讓人提不起精神。有人說，習慣就好。關鍵是難以習慣。課堂上常常控制不住自己的脾氣，這是修養不夠。學生自有學生自己的想法和做法，強扭的瓜不甜?？刹皇沁@樣嗎！試題講評，大部分的學生就眼睜睜地看著我，看著黑板，然后開始抄寫正確答案。至于為什么是這個答案，他究竟掌握了這個知識點或者方法了沒，他并不關心。只是會抄個答案，他以為自己這節課任務就完成了。殊不知這是最無用的一步，完全的浪費時間。不會的知識、方法，在下一次的考試中還是不會。我教的方法呢，他不喜歡，因為方法是要動腦子的，動腦子腦子是會炸掉的。很辛苦！別看他們每天埋著頭，捧著書，刷著題目，那都是假用功，自欺欺人。

在這次的半期考中，有一道選擇題的正確率達到了70%，我很欣慰。這不是一道很簡單的題目，是一道利用蓋斯定律計算反應焓變的題目，有聽課的學生絕大部分都對了。說明我說教的方法起作用了。這種類型的題目，學生有按照方法去做，去訓練，在考試中用上了方法，最終就保證了得分。這一點說明我們的學生，假如真的愿意動腦，按照正確的程序去學習，還是會學得會的，至少在單一性的知識方法題中，是可以完全掌握的。方法很重要，學習流程很重要，為什么我們的學生不去重視方法和程序？他們寧可考試得不了分數，也還是堅持自己錯誤的、無效的學習程序，無效的刷題。不懂得研究學習，也不會去研究考試的學生，回報他的就是考試考不來，分數上不去。

我有好方法，我愿意把我的方法毫無保留地教給他們。奈何他們不學，以至于都不會。不是學不會，而是不愿意用心去學，沒有用心學習的習慣，沒有用心學習的毅力。只為了暫時的快感，麻木不仁，習慣就好。他們自己的學習破習慣，給他們帶來了巨大的傷害，會感到痛苦嗎？也許會。也許已經麻木了，習慣了。習慣了自己就是笨，就是學不會，就是考不來，就是屬于差生。高中的差生很多，而且大部分是學習習慣、學習方法上的差生，還有一部分就是懶惰的差生。至于那一部分怎么學也學不會的差生，還是方法程序上除了問題，習慣了，不愿意去改。

所以，今天試卷講評完，布置的作業是，從錯題中選出2道題目，認真分析，訂正，做在錯題本上交上來。本來，考完試最重要的一項工作，就是分析、訂正、整理，而學生總是一講評完試卷就把試卷扔一邊，開始晃蕩起來。殊不知，試卷上反饋出來的，才是他應該努力的方向。我不是害怕這次考試考得差，也不是害怕下次考試考不好，我害怕的是學生考試沒有進步，做過的考過的題目，重新呈現在他們眼前仍然得不了分；害怕的是花大力氣復習整理的知識點沒有消化掉，以至于復習的時間拉的越長，學生不會的知識點越多。他沒有消化吸收、整理的程序，他不知道自己到底掌握了哪些知識點，每次考前復習永遠是翻開復習資料的第一頁，總是感覺復習了沒有任何收獲。這是我的害怕，也是我盡量避免的，學生不懂，教了也不懂。他們不愿意改變。

錯題本，從今天開始，每天1道題目。整理完才會是收獲。希望這個改進能有收獲。