《記金華的雙龍洞》教學課例

德惠市邊崗鄉中心小學陳世艷

一.教材說明

《記金華的雙龍洞》是人教版小學語文四年級下冊課文,作者葉圣陶,按游覽順序依次寫了去金華雙龍洞時路上的見聞,游外洞、由外洞進入內洞的孔隙、游內洞的所見所感及乘船出洞的情況。作者情融于景,表達了熱愛祖國秀麗山河的思想感情。

二.設計理念

本課的教學以人為本,學生是學習的主體,針對農村學生學習困難的情況及易受情感和藝術的熏陶,據此可以激發學生的學習興趣,最大限度地發揮學生的自覺性、主動性、發展性、創造性,從而達到理解感悟的境界。

三.教學目標

1.認識本課的生字,會寫本課的生字。

2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

3.領悟作者按游覽順序進行敘述的寫作方法,積累優美的語句。

四.教學重難點

重點:感受雙龍洞的奇觀,感受大自然的壯觀。

難點:學習按游覽順序來記敘的方式和運用恰當的詞句描繪事物的方法。

五.課時安排

1課時

六.教學過程

(一)談話導入

同學們,你們有誰去過溶洞?那里的景象是什么樣的?給同學們介紹一下。

農村孩子可能誰也沒有去過溶洞,教師播放溶洞圖片,邊放邊講解。

(二)自學課文,理解生字詞

1.讀一讀生字,要求讀準字音。

2.畫出課文中的新詞,根據上下文或查工具書理解它們的意思。

3.質疑問難

(三)初讀課文

1.自由朗讀全文。

2.指名分自然段朗讀。

3.默讀全文,要求邊讀邊畫出作者游覽的路線。

(四)學習課文內容

1.教師讀描寫路上美麗景色的段落,讓學生說說自己仿佛看到了什么,聽到了什么,有什么感受。

2.多媒體展示雙龍洞洞口的照片,讓學生直觀感受“洞口像橋洞似的,很寬”的特點。

3.完成任務(多媒體展示)

任務:繪制金華雙龍洞地形圖

內容:包括洞口、外洞、孔隙、內洞。

方式:協助導游完成任務。

七.作業

收集有關溶洞的圖片或文字資料,了解溶洞,體會溶洞之美。

八.板書

記金華的雙龍洞

孔隙——低、小

內洞——大、奇

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