八 組 岳 濤
過去我們常講，培訓是企業送給員工的最大福利。通過參加肥礦集團組織的，北京明德經綸管理科學研究院授課的學習型組織第四期強化培訓班，我認為原來講的這句話，應當作一簡要修訂，這樣表述起來可能會更準確，即：好的培訓是企業送給員工的最大福利。
員工靠企業生存，企業靠員工發展，兩者是誰也離不開誰的生命共同體。員工是企業最可富貴的資源，企業的發展離不開員工對企業的忠誠和素質技能的提高，而培訓就是架通兩者的橋梁和紐帶。
一個時期以來，企業以及各單位對于員工的培訓工作不可謂不重視，我們每年，每季，甚至每月都要下達任務，投入大量的人力、物力、財力進行各類培訓，目的就是盡快提升員工素質，使其盡快達標，跟上形勢任務的發展要求。實事求是的講，我們的培訓大多不盡如人意，往往感到學員在在自覺接受，入耳入腦入心方面總是差那么一點點。問題出在什么地方？
這次通過接受明德經綸的授課，我似乎初步找到了答案。概括起來，主要有以下三點：
一是在培訓的方式上
我們基本上還是灌輸式的，把學員當作小學生，采取我講你聽、我打你通的方式進行宣講。而明德經綸授課強調的卻是互動、提問，讓學員的思維始終跟著老師講授的內容走，使學員時時處在緊張不斷的思考之中，不敢稍有懈怠。否則，老師一旦提問，就有可能卡殼斷檔。
二是在培訓的內容上
我們往往是就理論講理論，就理念談理念，理論講得多，故事講得少，內容干枯不生動，學員聽起來不感興趣，更談不上激情投入。歌德講過：“理論是灰色的，而生活之樹是常青。”明德經綸的老師們授課的最大牛就是把理論講活了，善于講故事講案例，用一個個生動鮮活的事例闡述一個個看似艱深的道理，使人在不知不覺中產生共鳴，引發同感，增進認同。
三是在知識儲備上
我們對要講的內容往往研究得很不夠，視野不夠開闊，知識面狹窄，功課做得不充分，難以給學員更多的信息刺激和信息輸入。這樣的培訓怎么可能會有好的效果呢？當老師的都知道，要給學生一杯水，自己先要有一桶水。我們現在身處知識更新巨變的時代，學員的信息來源渠道極為廣泛快捷。在這種情況下，授課人自己如果沒有充足的知識儲備，是根本無法滿足學員需求的。所以說， 如果你想要做一個受學員歡迎的培訓老師，可先嘗試著從裝滿半桶水開始――如果認為一上來就要求有一桶水過高的話。
我們需要向明德經綸學習的培訓之道，當然不止這三個方面。但我們如果能夠先從上述三個方面切入，持續改進，肯定會大大提高我們的培訓成效。我想，這也是算是我們請外部專家接受培訓之外的一個意外收獲吧。
