? ? ? 快到期末考試，家人讓我給孩子惡補作文。作為一名語文老師，我的內心是極度排斥考前復習語文的，特別是作文。可誰讓這是自己的娃娃呢？
? ? 打開考試卷，滿眼的拼音和錯別字，讓我心里很窩火，平時練的字詞都到哪里去了？再一看，真令人啼笑皆非:小猴子踢著踢著踢著就把球踢進水里了……明顯有湊字數嫌疑！再一看，寥寥幾十字，就把這兩幅圖寫完了，沒有任何修飾。一篇作文扣去6分（共12分）。老師給家長發信息說，孩子手速慢，應該還有要寫的，只是沒寫完。再一問孩子，孩子說就只能寫這么多了！無語！
? ? ? 從作文的情況反觀她平時的語文學習，讀書不多是個大問題。休閑時間不是想著玩就是想著看IPAD。從沒有主動提出要讀書，偶爾那么兩次還是實在沒得玩，才看一看漫畫。作文能寫好，才怪！
? ? ? 找到問題，就要對癥下藥。先練一遍口頭作文。你從這幅畫看到了什么，他們在干嗎？這些小動物們在做活動時心里怎么樣？這兩幅畫哪個在前？問了幾個問題后，孩子能按照問題順序把結構說了出來。我們再做一個游戲，就是誰能說出幾個形容詞或aabb的詞，一個句子里用一個。接龍開始，孩子就開始豐富故事。最后，再加上今天活動后小猴子能想到什么道理做結束。
? ? ? 一篇文章，就這么你一嘴我一句的說完了。接下來就是讓她寫出來。給她規定能不用拼音，就不用拼音，大不了我們換一個詞。
? ? ? 一篇文章寫下來，孩子覺得很滿意。她覺得我能想出這么多好詞好句很厲害。我告訴她，這都是她自己想出來的句子和詞。只是我在做了構思，為什么我能加工，而你卻一個字都沒寫出來？臺上十分鐘，臺下十年功，這次考試詞到用時方恨少不是偶然，而是必然。平時積累太少！讀得太少！如果作文換成別的，你還能會寫出來嗎？孩子若有所思。我想，解決作文難的終極方法就是多讀書！
? ? ? 讀書也是能給你帶來歡樂的，它和看電視和玩游戲給你帶來體驗不同，書里的世界是更豐富的，營養也是充足的。從今天開始我們必須學會放下手機和IPAD，拿起有趣的圖書，讀起來。
? ? ? 2020年，我和你一起讀起來！我有信心，你呢？
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