作者：汪志鵬
有幸受邀參加“全國班級聯(lián)動”聯(lián)動講壇（第58期）：《如何用思維導(dǎo)圖設(shè)定目標和擬定計劃》
時? 間：2017年5月25日
主講人：汪志鵬（江蘇）
主持人：張開國（貴州）
后期編輯：賀華義（南京）
講座實錄：
各位聯(lián)動的小伙伴們，大家晚上好非常開心，有這個機會和大家一起分享思維導(dǎo)圖和怎樣運用思維導(dǎo)圖來做計劃。
首先呢，我在這里邀請各位伙伴們來思考一個問題，思維到底是啥？
我們經(jīng)常會說，這個人的腦子反應(yīng)很快，那個人的想法很獨特，這個思路非常不錯……那我們是怎么知道阿，我們是怎么判斷這個人的思維的呢？
有的小伙伴會說看他寫的文章，有的說通過他說的話，還有人說通過他做事的方式……我們來判斷一個人呢，他的思維。
有的小伙伴說我總是沒有想法，怎么辦哪？
咱們先玩?zhèn)€游戲吧，這個游戲的名字叫做“思維大爆炸”。
我首先來看大家講一下這個游戲的規(guī)則。首先呢，大家拿出白紙和筆，要橫放。當然畫這個線條的時候，一定是要弧形噢，不要直線。然后呢？在寫這個字的時候，一定要在這個線的上面。然后，那個字到底寫什么，就寫你看到這個主題后在你當下腦海當中出現(xiàn)的任何的一個想法，任何的想法，隨便什么想法都可以。游戲的時間的事，一分鐘。
好吧，馬上要做這個游戲的主題的叫做“幸福”，因為幸福都是我們追求的。今晚的這個主題就是幸福，就在那個圓圈的中間寫上幸福兩個字。
好寫完以后的小伙伴，現(xiàn)在我們可以開始了。一分鐘的時間啊，這個時候，一定要留意我們腦海當中，此刻出現(xiàn)的任何的想法，然后捕捉到它，然后把它寫下來，看這一分鐘當中的我們能夠?qū)懗龆嗌賯€。這個游戲的另一個名字叫做“思維速射”。你的幸福都有哪一些呢？
在做這個游戲的時候，我們往往會發(fā)現(xiàn)，剛開始我不知道寫什么，一分鐘呢，可能寫了六個、五個、十個，但是你會發(fā)現(xiàn)有些小伙伴的會寫的很多。
在我們平常這個教學(xué)的過程當中，經(jīng)常讓小同學(xué)來玩這樣的一個游戲，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，你會發(fā)現(xiàn)，在單位時間內(nèi)，你能夠想到的內(nèi)容的會越來越多，一分鐘可能最多可以寫到二十、三十個。這也是我們經(jīng)常講的思維的速率加快了。
通過玩這個游戲，你的感受是什么，你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？
每個人的都會因為這個圓圈里面，這樣的一個主題會讓我們聯(lián)想到很多，可能以前你并不太關(guān)注的一些想法和信息，這個也是“思維導(dǎo)圖”中一個非常重要的一個關(guān)鍵詞法則，就是通過一個詞或者是一張圖讓你產(chǎn)生、激蕩出新的想法。
我們可以經(jīng)常來變換主題玩這個游戲，如果你經(jīng)常的來做這樣游戲的話，你就會發(fā)現(xiàn)你比以前的思考問題會更加地快，會更加的全面，這可以拓展我們的思維廣度。
拿破侖說：想象力支配了這個世界？
老汪說：再玩一個游戲吧
還是和剛才一樣，拿出一張白紙，然后紙張橫放，在紙的左上角了畫一個圓圈。
然后呢，我依然會在這個說一個主題，你在主題里面，你進行這樣的一個發(fā)散，但是這樣的一個練習(xí)，不是在為這周圈轉(zhuǎn)了，而是你從這個主題，想到了一個另外一個事或者人，你再通過這些再去想到另外的一些人和事，一個接一個，就像接龍一樣，一個接一個往下玩……
我舉的這個例子，我們的群主老賀子（賀華義）啊，首先我看到了老賀子以后，我立刻想到了語文老師，雖然他是物理老師，我看到老賀子第一想法是一個語文老師，然后語文老師呢，后面都會想到古詩，由古詩想到李白，由李白想到三千尺，想到老家啦，想到了野果，又想到外婆，由外婆想到魚，魚想到肉，肉想到做飯，做飯想到電視，電視想到功夫，功夫想到白云……想想想想想到太陽……就是這樣一個接一個地去想下去……
玩這個游戲的時候，是在左上角畫個圈。然后你寫下主題，在主題以后，你先畫弧線，然后再寫下由這個主題想到的一個關(guān)鍵詞。
好第二個游戲的主題就是咱們的“聯(lián)動”，在這個圓圈當中的寫下“聯(lián)動”兩個字，然后呢我們就可以開始啊，時間還是一分鐘……
好，時間到！因為今天我們是一個網(wǎng)絡(luò)課的形式，我沒有辦法留意到小伙伴們的現(xiàn)場的反應(yīng)，平時在做這個游戲的時候，或者在給學(xué)生做這個游戲的時候一定要注意時間的控制，一分鐘。為什么是一分鐘呢，只有在這種緊迫的時間之下，才會充分的去調(diào)動你大腦的直覺，如果說我們太長時間的思考話會更多地運用到我們的邏輯啊，會用的我們的邏輯思考，這樣不利于發(fā)現(xiàn)那些非常有意思的東西，就是一些好的想法，這只有在那種直覺的情況之下才能夠迸發(fā)出來。所以說，一定要控制好時間。
（以上這幅是張開國老師的“作品”）
（以上這幅是李慶忠老師的“作品”）
大家太棒了！通過這個游戲，你的那份感受是什么？在這個游戲的過程當中，你發(fā)現(xiàn)了什么啊？
有時候像這樣天馬行空地去發(fā)揮自己的想象力，是一件非常開心、愉快的事情，這個游戲的另外一個名字的也叫“做白日夢”。
所以說經(jīng)常做白日夢，還是非常有好處的！我們做了兩個游戲，一個的是“思維速射”，也是一個思維廣度的訓(xùn)練；第二個游戲，“做白日夢”游戲是一個思維深度的訓(xùn)練。
如果我們將這兩個游戲結(jié)合在一起會發(fā)生什么樣有趣的反應(yīng)呢？大家可以來看一下。
如果把兩個圖合在一起，你就會發(fā)現(xiàn)原來這就是“思維導(dǎo)圖”的樣子，由一個中心開始，然后想象開始，發(fā)散想象到新的一個事情，然后每一個點的又可以開始想象到下一個事情，這樣形成了一個由中心開始向四周擴散……這樣的一個思維的脈絡(luò)。
“思維導(dǎo)圖”也就是你的思維的引導(dǎo)圖。是你內(nèi)在思維的形象化的外在呈現(xiàn)，它可以直觀地反映出你腦海當中的一些想法或者是一些狀態(tài)，甚至你的心情，當你在畫，如果說用更多的圖像、更多的顏色去表達的時候，就可以通過一張圖去非常直觀的反映出你的這樣的一個想法。
我經(jīng)常會講，人如圖，圖就是你。這和咱們“字如其人”是一個道理。
通過兩個游戲，簡單的和大家分享了一下，什么是“思維導(dǎo)圖”。當然，這個不是我們今天講座的主題，今天講座的主題的是
“如何運用思維導(dǎo)圖來做計劃”
做計劃，顯而易見是一件非常重要的事情，“因為遇見，所以遇見”。
我發(fā)現(xiàn)人生就是一場不斷重復(fù)的從a點到b點的游戲，我們在讀書的時候可能也是這樣啊，我們的a點，比如說初三的學(xué)生，然后b點就是一個重點高中；年輕的時候呢，a點是單身啊，b點是去找一個老婆；工作的時候a點是一個普通的員工，然后b點的可能就是你要追求的……發(fā)現(xiàn)所有的事情都是從a點到b點的這么一個過程。
但是從a點到b點，往往又不是一帆風(fēng)順的，有很多的障礙，有很多的困難需要我們?nèi)タ朔哉f制定計劃的是非常有必要的，但是在制定計劃的時候，你認為或者說你最先考慮的是什么？
有人說是目標。
因為，有沒有目標的船，無論什么方向的風(fēng)對他來講都可能是阻力。
但是，有了目標真的就夠了嗎？我們發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實生活當中，很多人制定的目標，并沒有最終實現(xiàn)，這到底又是為了什么呢？
在我們的現(xiàn)實生活當中，又有多少人是迷失在自己的目標里面呢？年初，或者會想一想今年我的目標1、2、3、4，列在那個地方……我想邀請各位小伙伴的思考一下，你年初定的那個目標，現(xiàn)在已經(jīng)是五月下旬，也是說馬上要過17年的一半了，你的目標實現(xiàn)了一半了嗎？
很多的時候，我們在做目標的時候，剛開始的時候非常興奮，也非常信心滿滿，但是開了個頭，然后就沒有然后，這到底是為什么呢？
究其原因，是他沒有實現(xiàn)這個目標的原動力，往往是我們再定個目標的時候，這個目標可能是上級領(lǐng)導(dǎo)派來的，也有可能受到了外界的環(huán)境的刺激，比如我的同學(xué)買了一臺車，他原來的混得不如我呢，那我現(xiàn)在定個目標，我要我要買臺車。
但是受到外界刺激的目標，并不長久，車買到了，目標沒不再繼續(xù)。
真正持久的源動力，是你到底要成為一個什么樣的人。當只有你考慮清楚這個問題，以后的話你所有所做的事情才會養(yǎng)成真正的原動力。比如說我想成為一個國內(nèi)一流的“思維導(dǎo)圖”講師，所以我在畫導(dǎo)圖和大家分享，或者出去學(xué)習(xí)導(dǎo)圖的過程當中我就會非常有動力，就不會覺得累。
所以說，光有方向是不夠的，還有要去這個地方的動力才行。在考慮一個問題、在制定計劃之前，一定要找到你的原動力所在。這個原動力了，可能是為了你的家庭，讓家庭更家加和睦，或者說富裕富庶，或者說為了你的個人讓你成為一個更好的自己，或者說你可以更大一點，通過你的努力可以讓這個社會更加地美好啊……總而言之，你要找到一個你做計劃的原動力。
有了原動力以后的話，然后這樣的一個計劃才是真正開始。如我今天晚上分享這樣的一個講座，我是如何來做這樣的計劃的……
這個是我畫的，這樣的一個計劃圖首先中間的是主題，如何用思維導(dǎo)圖制作計劃，然后大家看到有四個分支，這四個分支分別是方向，關(guān)鍵計劃或者問自己一個問題。首先在做計劃的時候，除了原動力以外，我們要考慮的就是方向，方向分成兩個方面，一個就是你做這件事情的目的，還有一個是你做這件事情的目標。那目的是什么呢，目的就是你做這件事情的好處啊。如我的第一個目的，個人方面的，提升知名度。哈哈，開個玩笑啊。第一個目的是提升我的講座的能力，我也想通過這樣是這樣的講座的提升講座的能力啊。第二個目的是大家通過我的分享，能夠了解喜愛，甚至是在以后使用“思維導(dǎo)圖”。
有了目的以后，再根據(jù)這個目的來設(shè)定一個目標，那我自己的目標，就是要遵循一個什么原則，就是要量化的啊，相關(guān)聯(lián)的可達到的。首先，這個可考評就是我個人認為是參與度，參與度的作品是要有20幅作品啊，就是我講完以后，大家開始動手去畫思維導(dǎo)圖。并且，寫下你今天的一個心得啊，是這樣的一個目標。
第二個呢，就是第二個分支，關(guān)鍵也是成功的關(guān)鍵。如果說我要達到這樣的一個目的，實現(xiàn)這樣的目標的話呢，我認為首先講課是要有趣啊，要互動；然后呢，要簡單易操作，不要講的太復(fù)雜啊；另外一個了，要控制時間啊，在一個小時之內(nèi)把它講完；第四個，就是要有要求，要求大家及時動手畫，及時反饋。
在思考關(guān)鍵點的時候，每件事情的關(guān)鍵節(jié)點不一樣，這個也是根據(jù)你的現(xiàn)狀所引發(fā)出來的，關(guān)鍵點就是你做你把目的和目標充分的考慮以后呢，然后基于現(xiàn)狀的你去思考出來的一些關(guān)鍵點，實現(xiàn)的這些關(guān)鍵節(jié)點，你的目標目的就能夠達到。
當然關(guān)鍵點也不宜太多，你寫個十個、二十個的關(guān)鍵點，那就不是關(guān)鍵點，基本上有個三、五個就OK了，如果多的話了，就要注意刪減。
而有了這些事情的方向，知道做這些事情的關(guān)鍵點，然后再開始你的計劃。在開始你的計劃計劃，可以按照時間軸那樣，時間軸很容易，比如說周計劃的禮拜一、二、三……分別干什么啊，這個是時間軸。但是你可以按照空間，比如說你準備一堂公開課，要準備這個教具教，要準備那個游戲啊，等等，把它按照事情進行分列。
一件事情，當你有了方向，有了關(guān)鍵點，做出具體的計劃以后，然后呢？最后的還有一件事情，一定要做啊，就是你要問一下自己“還可以更好嗎？”就是你又從頭開始，想一想這個事情的目的到底是不是我想要的，這個目標可不可以更好一點，這個關(guān)鍵點我考慮得是不是夠周全了，在這個計劃當中，我的計劃是不是可實操，可實踐啊等等，完了以后再問自己還可以更好嗎？這樣的反復(fù)旋轉(zhuǎn)的兩次三次以后，我相信你的計劃，就是實操性會比之前會更加地強。
這個圖的邏輯，也是基于我們之前說的那個，人生就是一場不斷重復(fù)的從a點到b點，這樣的一個游戲的邏輯關(guān)系，首先，這個方向的就是b點，關(guān)鍵的關(guān)鍵也就是我們在a點的這個現(xiàn)狀，這現(xiàn)狀然后呢？計劃就是你從a點到b點過當中的這個具體的這個圖路徑。
最后，大家可以根據(jù)我剛剛發(fā)的這個樣板圖來做一個，你的某一件事情，或者說你下一周或者說某某一堂課，或者說你關(guān)于你的一個計劃“思維導(dǎo)圖”，大家可以按照這個模板來四個分支，一個是從方向開始啊，你做這件事情的目的，目的就是自己為自己的或者是對他人的這些好處，然后目標的是具體的量化的，要遵循smart原則；然后，再找一找這個做這件事情的關(guān)鍵點，把它寫下來；然后，再按照這個或者是按照時間或者按照空間的順序?qū)懴履愕囊粋€計劃；然后，再去問問自己還可以更好嗎。這樣來做一個計劃，因為你只有在不斷的做的過程當中，你才會有一些有意思的感受和想法。
這個圖也常叫做“萬能思維導(dǎo)圖”，是一個非常好用的做計劃的。這個圖，還可以拓展，比如說，用來寫作或者構(gòu)思寫作的時候，比如什么方向就是你寫這些事情的中心，關(guān)鍵是什么，關(guān)鍵就是你寫這文章的一個選材，然后計劃就是這篇文章的結(jié)構(gòu)，然后還可以更好嗎就是你還可以用哪些這樣的修辭啊，或者說引進論點的一些名言名句等，這個可以用在我們的這個生活的很多方面，所以我們把它稱之為“萬能計劃思維導(dǎo)圖”。
我今天的講座了，就到這里啊，非常感謝各位老師有近一個小時的聆聽，非常感謝大家。
同時我也期待大家聽完講座以后，能夠動手畫一幅思維導(dǎo)圖，然后在群里分享，我會根據(jù)你畫出來的，做一些具體的點評，或者說會給一些建議。
畫完以后，大家可以從以下三個方面自評自己的思維導(dǎo)圖作品：
1.創(chuàng)意：這幅圖里面屬于你自己的想法有什么？（因為不是單純的記錄）；
2.創(chuàng)藝：還可以畫的更漂亮一些嗎（漂亮的東西總會吸引你多看幾眼）；
3.創(chuàng)憶：畫完以后你記住什么（很顯然，記不住作用會大打折扣）。
課后互動：
主持人張開國：汪老師今晚的主講，其實本身就是主持，他帶領(lǐng)我們一起探索思維的理性與靈感，可以讓我們獲得靈感去突破教育的瓶頸。
江蘇賀華義：大家的意猶未盡很正常，剛剛?cè)腴T，不宜太多。當然，你可以走得更深、更遠。不妨自己先畫一幅。聽時有感覺，畫時會有體驗，完善后便會有成就感。看看自己能否畫得一幅比一幅好（也或者不斷完善同一幅），我們也不用怕，他是專修、專長的專家，我們是實用主義的學(xué)徒，要一步步慢慢來。第二幅比第一幅好就行了。
（這幅是薛萬娟老師的“作品”）
主講人汪志鵬：不要太在意畫的如何，思維導(dǎo)圖最重要的是創(chuàng)意。漂亮可以加分，但切不可被為了要畫漂亮而束縛了自己的想法。不完美的行動遠勝完美的等待。
安徽汪靜：我忍不住想多說了。真的，我這初學(xué)者的水平，自己邊學(xué)還邊教我班孩子們。切切實實的感覺到好用。讓我驚喜的是，他們還教別班的同學(xué)畫。我們現(xiàn)在畫最多就是思維導(dǎo)圖背古詩。記的輕松又快又牢固。我接下來想把這門課程普及全校。正好我?guī)５拿佬g(shù)課。方便實施。
真的好用。我也是告訴他們在實用的基礎(chǔ)上再去追求美觀度。先畫。細節(jié)在練習(xí)中慢慢摳。肯定會越來越好。
山東李慶忠：今天志鵬老師的講解清晰生動，淺顯易懂。效果好首先源自志鵬老師對思維導(dǎo)圖的研究，是這方面專家；另一方面是志鵬老師在講座前的精心準備，在準備中思維導(dǎo)圖的運用功不可沒。
思維導(dǎo)圖訓(xùn)練大家思維的廣度和深度，相信以后我們會越用越好，越用越多。
安徽汪靜：這是我自己比較喜歡的一幅。這首《從前慢》也是我很喜歡的一首詩。喜歡的就畫起來吧。畫著畫著，你就發(fā)現(xiàn)原來我還有這方面才能呢。生活又多了一個樂趣。如此美好~
湖南黃曉紅：我剛才認真聆聽了汪老師的思維導(dǎo)圖語音講座，很有意思。沒有汪靜老師的美術(shù)功底，擔(dān)心畫出來的思維導(dǎo)圖就不漂亮了。
內(nèi)蒙商都楊文軍：沒有哪一種生活、哪一種年齡不會遭遇辛苦，我們的奮斗和努力，不是為了掙脫，而是為了可以擁有更多選擇的資格。努力，賦予了我們改變的可能，又在每一次的選擇過后，讓我們變得更加優(yōu)秀。
北京白凈：汪志鵬老師的講座，讓我這種思維混亂的人，開始弄明白，思維導(dǎo)圖，其實是在自我開拓思維，明確自己要干什么，怎么干，幫助自己梳理思路。思維導(dǎo)圖繪得多了，便會從中摸索出門道，找出便捷的處理問題的方法，真好！
（以上這幅是白凈老師的“作品”）
主講人汪志鵬：盡量使用關(guān)鍵詞而不是句子 ，以更深層次為例：按照上圖關(guān)鍵詞的畫法，會讓你產(chǎn)生更多的想法。正視的除了社會的不合理以外可能還有其它。
（完）
本人部分思維導(dǎo)圖作品：
百圖繪制的第一幅作品
對我來說意義最大的一幅作品
我繪制最大的一幅作品，絕對是自虐和磨煉心力的好辦法。
我最喜歡的一幅作品。
歡迎各位喜歡思維導(dǎo)圖的小伙伴們都動手畫起來。
