? ? ? ? 今天培訓進行講座是大學的教授，人工智能方面的專家。主持人進行了一長串的介紹，那么多的頭銜，那么多的成就，反正就是說明專家很厲害。我們都期待有一個收獲滿滿的學習。
? ? ? ? 一會開講了，好家伙，80多頁的PPT。一頁一頁的開始講了，沒有任何互動，就是講師一講就不會停下的腔調。聽講的學員聽的昏昏欲睡，那位講師絲毫沒有停下來或者互動一下的意思，出于對講者的尊重，大家都坐端正，安安靜靜的看著手機。我覺得，這可能就是大學的常態吧，既然大家不聽，那為什么不停下來修改一下自己的上課計劃，隨機更改一下授課策略呢？不知道用了多少年了，一成不變的PPT,還在那樣講著，好不容易有個停頓的機會，老師讓休息10分鐘。這難得的10分鐘，頓時大家有了空閑。講師坐在講師椅旁邊靜靜喝水，也沒有人過去打個招呼。反正講師可能也很無趣。
? ? ? ? 對于人工智能，那么重要的概念，難道老師就沒有一點點看法和感受嗎？就是一大堆新名詞和概念挨個解析釋疑，我突然覺得很可笑，既然講項目式的STAM設計，僅用最古老的口頭講授方式，對于那最先進的技術那是多少有點諷刺的事情。就想用一個人快速奔跑去解釋火箭的運行速度一樣。我們小學的課堂上創設情景，讓學生參與情景，輔助以活動和游戲，那是多么生動有趣的課堂啊。在大學教授的眼里那都是不值得一提做法，人家發明幾個新概念，套用幾個新詞，再借用一個模式什么的，就是高大上的東西。真是讀書讀傻了，或者是洋墨水喝傻了。
? ? ? 好不容易熬到下課了。我想租個會場，隨便請幾位教授專家，大家陪著耗時耗力，大量的經費花了，這樣的培訓，真的該有人管管了。
