? ? ?這學期教語文，終于教了語文。四年級的小朋友，不算偏遠的鄉村。是的，我以前教過英語、歷史、品德、數學。
? ? ?在我們的課堂上，朗讀是常態，我們的每篇課文都會要求大家有感情地朗讀。可是拋卻技巧，這些孩子們實在不知道什么才能叫有感情地朗讀，更不能把自己的感情通過語言表達出來，即便這些文字很美，即便這些文字也真真切切觸動了他們的心。
? ? ?今天組織同學們看《朗讀者》。四年級的同學，看之前我猶豫要不要給他們看，我怕他們不懂，但我確實很想傳達給他們一些東西，一些文字和朗讀所能帶給他們的不一樣的感覺。誰知，他們給了我切切實實的驚喜，并且幾乎全部的同學都哭了。
? ? ?千源所讀《老人與海》，我看到了同學們眼中的詫異，“怎么這么平常的文字讓他讀得這么有力量”；漢字叔叔的朗讀讓同學們情不自禁小聲跟隨；靜蕾的《奶奶的星星》，在他們看到點點星光的時候，我也看到了教室里的點點淚光，因為他們之中一多半都是由爺爺奶奶帶大。最讓孩子們感動的是郭小平校長，樸素的穿著與話語，可里面所飽含的深情深深感染了這些小苗苗們，我相信他們會對大愛與博愛有新的定義。你看，他們雖然很小，可這些文字依然能觸動他們的心。
? ? ?親愛的同學，今天，你們對“有感情地朗讀”有了一個新的認知吧，你們也體會到簡單的文字之中不簡單的意義了吧，也更明白語文不僅僅只是個工具學科了吧。
? ? ?親愛的孩子，我多希望你們能看到語文的浩瀚與博大精深；多希望你們能感受到方塊字的磊落與堂堂正正；多希望你們能明白語文的學習更要體會這些飽蘸著感情的文字所迸射出的意義；多希望你們長身體的同時能有東西滋養你們的靈魂；多希望你們在擁有理性的大腦的同時能保持一顆感性的心；多希望在你們幼小的心靈里播下一顆閱讀的種子；多希望這種子生根發芽，慢慢長成參天大樹。
? ? ?親愛的老師，希望你能更加熱愛生活，理解語文，明白語文源于生活，并最終是歸于生活。要更努力，讓更多的孩子能聽，會說，勤讀，善寫。
