“哇--哇--媽媽，不要離開我，我不要去幼兒園”，每年秋季開學，幼兒園門口總是能聽到新入園的小寶貝們哭聲一片。家長們好說歹說的拽著寶貝進了教室，小寶貝們又使出吃奶的勁兒往教室外跑，哭聲，哀求聲，呵斥聲，組成了一首寶貝初入園的交響曲。
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去年此時，如媽就切切實實經歷了這場入園戰役。
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小如性格活潑，愛唱愛跳，之前也上過一段時間親子課，和老師互動的很好。第一天入園，小如帶著幾分好奇，高高興興的入園了，如媽得意不已，覺得自己早教做的很成功，入園SO EASY。
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但是第二天開始，小如的新奇勁兒過了，入園大戰一觸即發。不起床，不穿衣，不出家門，不進教室，扯著大嗓門使勁哭喊，如媽有些猝不及防，但還是狠狠心，將小如塞到老師手里轉身就走。
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晚上接小如回家后，看到女兒哭腫的雙眼，如媽也很心疼，但還是堅持說“寶貝，明天咱們不哭了，高高興興的去幼兒園吧”“不去，我不去”“為什么不去啊”“媽媽不愛我了，我的心都要碎了”，如媽的眼淚一下子涌出來，想想也是，這么小的孩子一下子離開所有親人，進入到新環境，不適應是正常的。該怎么幫助她呢？
角色扮演很有效
如媽對小如說：“咱們來做個游戲吧，你當媽媽，我當你，咱們從你起床開始演。”一聽做游戲，小如來了興致，和媽媽一起把早上賴床，在幼兒園門口哭鬧的場景原聲呈現了一番，小如還繪聲繪色的把早上媽媽和老師跟她說的道理講了一遍，演到最后小如也有些不好意思了。
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給孩子一個心理寄托
如媽還拿出一根紅繩，給小如系在手腕上，讓她想媽媽的時候就看看紅繩，算是個心理寄托。
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全家人達成一致，堅持入園
小如入園前的半年一直住在奶奶家，奶奶對她寵愛有加，也讓小如心存幻想，希望能再住到奶奶家不用上幼兒園。奶奶看孫女整天哭哭啼啼，雖然心疼，但不糊涂，溫和而堅定的和小如說明白，奶奶家只能放假去，平時都要去上幼兒園。對于姥姥，小如有些敬畏，每天早上就由姥姥打電話督促小如起床穿衣。
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當著孩子面和老師多聊天，讓孩子獲得安全感
在全家人的堅持下，終于在入園第21天的早上，小如不哭了，還提出讓媽媽和老師聊聊天，孩子雖小但心思很細膩，希望媽媽和老師多多熟悉，讓自己多一些安全感。
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度過了分離焦慮期，小如又恢復了愛唱愛跳的天性，開心快樂的享受著美好的幼兒園時光，還能主動安慰想媽媽的小朋友啦。
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通過如媽的經歷，我們看到入園分離焦慮是每個孩子都要經歷的一道坎兒，有的孩子表現的很激烈，大哭大鬧，有的孩子只是呆在角落里默默的流眼淚。
作為我們家長既要撫慰孩子不安的心，培養孩子自理能力，更重要的是堅持入園，只要不生病就不請假，讓孩子養成上5天幼兒園休息2天的作息規律。相信很快寶貝們就能喜歡上豐富多彩的幼兒園生活啦。
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（圖片來自攝圖網）
