強化隊伍建設 助力校本教研 推動信息技術與學科的深度融合
學習引領、提升教師隊伍核心素養。
? ? ? ? 我們學校在對教師信息技術培訓中重點放在“學習引領、提升素質”方面。學校領導和教師先后外出學習培訓，提升信息技術水平和應用能力。
? ? ? ? 2016年以來，學校領導和教師先后去北京、長春、吉林參加學習培訓。有15名教師外出培訓學習，提高了學校領導在推進信息技術發展中的引領作用。提升了教師信息技術核心素養。加強校本培訓，2018年聘請吉林省語文作業盒子培訓處進行網絡作業作業盒子培訓。聘請龍潭區教師進修學校學校信息中心進行網絡資源收集與信息技術應用培訓。通過培訓使學校教師對信息技術和教育教學深度融合有了深層次的理解和認識，使學校信息技術工作從學1學校組織教師參加國培學習，完成國培學習任務，通過學習提高了信息技術素養，提升了教師隊伍整體素質。
? ? ? ? 1.學校組織教師參加國培學習，完成國培學習任務，通過學習提高了信息技術素養，提升了教師隊伍整體素質。
? ? ? ? 2. 2018年5月21日楊忠道校長通化學習培訓，學習引領學校信息技術發展方向，通過學習推動了學校信息技術與學科的深度融合。拓寬了信息技術應用的渠道，提升了應用的效果。
? ? ? ? 3.2018年4月9日學校組織教師參加了在烏拉街中心校舉行的吉林省小學信息技術應用活動，拓寬了視野，更新了理念，推動了學校信息化工程快速發展。
? ? ? ? 4.2018年5月25日進行了校本培訓，提高了教師理論水平和業務能力，強化信息技術與課堂教學的深度融合，課題舉行效果明顯提高。
? ? ? ? 5. ?2018年5月27日王招娣老師參加了吉林省第七屆小學語文課題進行大賽觀摩活動，通過觀摩提升了信息技術在課堂教學中應用的主動性、自覺性，使信入到課堂教學之中。
學習引領、提升教師隊伍核心素養。
? ? ? ? 我們學校在對教師信息技術培訓中重點放在“學習引領、提升素質”方面。學校領導和教師先后外出學習培訓，提升信息技術水平和應用能力。
? ? ? ? 2016年以來，學校領導和教師先后去北京、長春、吉林參加學習培訓。有15名教師外出培訓學習，提高了學校領導在推進信息技術發展中的引領作用。提升了教師信息技術核心素養。加強校本培訓，2018年聘請吉林省語文作業盒子培訓處進行網絡作業作業盒子培訓。聘請龍潭區教師進修學校學校信息中心進行網絡資源收集與信息技術應用培訓。通過培訓使學校教師對信息技術和教育教學深度融合有了深層次的理解和認識，使學校信息技術工作從學習培訓向創新應用方向發展，學校信息技術工作有了一個質的飛躍。
深度融合 注重應用
? ? ? ? ?“信息技術與學科融合”是學校教學主題，現代信息技術和學科已深度融合并在推進中得到完善和發展。信息技術與學科融合，優化了課堂教學活動，拓展了學生學習空間，提升了學生學習效率。2018年我們學校進行了“跟課周”“星級教師評比”“新教師匯報課”“骨干教師交流課”“教職工課堂教學大賽”等校本教研活動，信息技術的應用使我們學校的校本教研活動大放異彩。2018年我們學校崔立新老師參加了龍潭區“龍學苑杯”信息技術技能大賽，并取得了一等獎，展示了風彩，掙得了榮譽。
校本教研 彰顯引領
? ? ? ? 校本教研是學校教育教學工作重要組成部分，“信息技術與學科融合”是學校校本教研主題，學校校本教研活動主題鮮明，內容豐富，形式多樣、彰顯引領。2018年我們學校進行了“跟課周”“星級教師評比”“新教師匯報課”“骨干教師交流課”“教職工課堂教學大賽”等校本教研活動，主題鮮明，效果突出， “星級教師評比”星光奕奕，“新教師匯報課”，“骨干教師交流課” 凸顯主題，“校長研學活動”彰顯引領“教職工課堂教學大賽”展現風采，信息技術的應用更使我們學校的校本教研活動大放異彩。
1.大口欽中心學校跟課周活動
? ? ? ? 為了解、檢查我校教師的授課情況，把握教師課堂教學的整體脈搏，努力提高教師和學生的核心素養，對每位教師的授課質量作出實事求是的評價，自2018年3月1日起開展了“跟課周”活動，分組對我校的任課教師進行了聽課、跟課活動。此次收到了良好的效果，查找出存在的不足，現總結如下：
? ? ? ? 態度端正，備課充分。所有教師都能夠以嚴謹的態度對待教學工作，按時上下課，備課充分，對所講述內容熟悉，理論功底較為扎實。教學內容充實，信息量適度。教師設計內容較為新穎、充實。重視對教學方法的探索創新。絕大多數教師能結合課程實際情況，探索適合的教學方法，如：采用小游戲的方式，調動所有學生的參與積極性，課堂氛圍活躍。全體教師具有較為扎實的教學基本功，對教材熟悉，知識面較為豐富，教態自然，板書較為規范，教學程序完教學方法較為靈活。能利用信息技術輔助課堂教學，絕大多數教師能自覺避免“滿堂灌”，注重師生互動,激發學生的興趣，調動學生的積極性。如：于維老師的語文課，通過游戲、對話、角色扮演等活動使學生對所授內容得到了進一步的鞏固和加強。能將教書與育人相結合。教師們在授課中能自覺將授課內容與對學生的教育結合起來，實現教書育人的統一。教師整體教學水平有了一個提高，課堂教學效果有所提高，教師和學生的核心素養有所提升。通過”跟課周“活動使學校對教師的班級和學科教學有了一個整體的了解，為學校提高教學質量，提高教師素養，奠定了基礎。
? ? ? ? 存在的不足。個別教師對教材重難點把握不足，講課時存在平均用力現象，學生難以完全消化。個別教師忽略課堂組織教學，對學生的課堂表現缺乏鼓勵、約束，課堂氣氛較為沉悶。信息技術手段應用缺乏，調動學生積極性方面欠缺。
? ? ? ? 總之，通過此次聽課活動，了解了教師授課、學生學習的基本概況，發現了教學中的亮點和不足，希望全體任課教師能認真總結、相互交流、大膽探索、不斷創新，努力提高教學水平。
課堂教學風采
2.音樂學科跟課周匯報總結
? ? ? ? 吉林市龍潭區大口欽中心學校? 關東華
? ? ? ? ?“課堂是學生成長的搖籃，是學生持續發展的供給站”。 2017-2018第二學年度第四周我校開展“跟課周”教學活動。我本周跟課四年級音樂老師韓中杰老師。
? ? ? ? 板書書寫工整，鍵盤素養非常高，基本功非常扎實，教態教調起伏跌宕，備課認真，課堂教學效果好，字跡美觀大方。但是板書設計環節應該再加強一些，合作學習少，交流缺乏，調動學生欠缺，創新學習少。課下我們交流到學生年齡小，所以有條理的板書和板書內容很重要。一節好課，講究的板書無疑會是點睛之筆。韓老師的虛心讓我覺得這個年輕的老師會成長飛速，我期待與她共同學習成長。
? ? ? ? 我們陪伴孩子的僅僅是孩子一生中的一個很短暫的階段，但是，卻是對孩子一生很關鍵的階段，我們要無愧于自己的職業，無愧于自己的孩子，無愧于這些新教師所接手的第一批孩子。同時，對于新教師來說，要感謝自己所帶的第一批孩子。感謝他們愿意將他們稚嫩的小腰在課堂上挺得筆直、天真純凈的大眼睛在課堂上向我們傳遞出他們爛漫、無瑕的眼神。感謝他們與我們一起度過共同成長的每一個四十分鐘。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2018年3月23日
3.大口欽中心校體育學科跟課周總結
? ? ? ? ? ? 體育學科跟課周 楊忠道?
? ? ? ? 我校組織的跟課周活動已于3月末圓滿的結束了。在本次跟課周中我負責體育教師的作課交流和指導。本次活動我深入課堂聽取了8節課，并于課后分別進行了集體交流和個別交流。通過活動和交流也發現了我校體育教學的一些成績和不足。
? ? ? ? 全體作課教師都能按課堂常規進行教育教學，教學環節緊湊，層次清晰。教師注重學生基本功教學。集隊基本達到靜、快、齊，準備活動能夠到位，徒手操、慢跑等準備活動能夠根據學生身心特點和規律。教師能夠示范并講解到位。充分起到了引領作用。部分教師能夠根據所講內容合理的安排游戲教學，充分達到寓教于樂。
? ? ? ? 存在不足：個別教師課堂不夠完整，學生活動應有效組織。體育器材運用不夠到位。個別教師學生游戲安排較少。通過我校跟課周活動，加強了領導與教師的溝通與交流，并通過指導，推進了我校體育課堂教學的規范化和實用化。
?4.組織學校青年教師積極參加“龍學苑杯”信息技術大賽，我校青年教師崔麗欣獲得崗位明星，帶動了學校信息化建設快速發展。
大口欽中心學校“星級”教師評比活動
? ? ? ? 根據大學區工作要點，結合學校教育教學實際情況，把握教師課堂教學的整體脈搏，提高教師和學生的核心素養，自2018年4月9日起開展了“學校“星級”教師評比活動，通過參賽教師的說課，業務考核，理論學習與培訓、課堂教學評出了二星級教師七名、一星級教師三名。參加聽課教師157人次。此次活動收到了良好的效果，查找出存在的不足，現總結如下：
? ? ? ? 取得的成績 領導重視，加強組織領導工作，根據大學區2018年度工作要點，結合學校教育教學實際情況，制定了“星級”教師評比工作方案。參賽教師準備充分。備課充分，參賽教師用了大量時間備課，教案說課非常規范，課堂教學效果好。方法多樣豐富。參賽教學內容充實，信息量適度。教師設計內容較為新穎、充實。重視對教學方法的探索創新。絕大多數教師能結合課程實際情況，探索適合的教學方法，如：采用小游戲的方式，調動所有學生的參與積極性，課堂氛圍活躍。全體教師具有較為扎實的教學基本功，對教材熟悉，知識面較為豐富，教態自然，板書較為規范，教學程序完整。教學方法較為靈活。能利用信息技術輔助課堂教學，注重師生互動,激發學生的興趣，調動學生的積極性。如：于維老師的語文課，通過游戲、對話、角色扮演等活動使學生對所授內容得到了進一步的鞏固和加強。能將教書與育人相結合。教師們在授課中能自覺將授課內容與對學生的教育結合起來，實現教書育人的統一。教師整體教學水平有了一個提高，課堂教學效果有所提高，教師和學生的核心素養有所提升。通過”星級教師“評比活動使學校對教師的班級和學科教學有了一個整體的了解，為學校提高教學質量，提高教師素養，奠定了基礎。
? ? ? ? 存在的不足個別教師參賽的積極性不高，認識不足，有待于提高認識，轉變觀念。參賽教師有的忽略課堂組織教學，對學生的課堂表現缺乏鼓勵、約束，課堂氣氛較為沉悶。對教材重難點把握不足，講課時存在平均用力現象，學生難以完全消化。信息技術手段應用缺乏，調動學生積極性方面欠缺。通過此次“星級教師”評比活動，了解了教師授課、學生學習的基本概況，發現了教學中的亮點和不足，希望全體任課教師能認真總結、相互交流、大膽探索、不斷創新，努力提高教學水平。
課堂教學風采
? ? ? ? 積極調動廣大教工積極性，認真開展教工崗位練兵活動，舉行了“教工課堂教師獲獎。
