??9歲孩子玩起來，誰叫都不理。說好的計劃回家先寫作業，最后變成先玩。
答：貪玩是孩子的天性，孩子非常正常，要教孩子的是要自我保護。
孩子沒有按照自己說好的計劃做事，可以適當的提醒，如：“寶貝，媽媽剛才聽到你與媽媽說你要先寫作業，再去玩，你現在是決定先做作業呢？還是先去玩呢？”，提醒的同時，再把選擇權還給孩子。
我們如何做到和善而堅定呢？我們要不帶情緒地去幫他提醒，但不可人生攻擊。
給孩子選擇權，我們是玩多久呢？10分鐘還是15分鐘呢？把自主的選擇權再交給孩子。
對于寫作業的時間，可與孩子共制時間表，慢慢養成好習慣。有時孩子拖拉寫作業，是因為還有家長另外布置的作業，孩子會覺得，即使自己快快地寫完了學校的作業，還會有家里的作業，還不如寫慢些，等到點，就可以不寫了。如果孩子寫完學校的作業，剩余的時間，就可以由他自主安排，決定自己要做什么，寫作業就不會拖拉了。
學習是孩子這個年齡應當做的事，會知道很多事情的有趣性。而且讀很多書的人都知道很多事，也可以做很多事，非常厲害，人生就是不一樣。還可以認識很多小朋友，有知識是一件非常酷的事，這是給孩子樹立學習的正確價值觀引導。
父母有責任、義務幫助孩子樹立正確價值觀；幫助孩子建構自己的內驅力，激起孩子對學習的一個自我負責任。
??12歲孩子，拖拉，不執行制定的規則，執行起來，又跟大人發脾氣，經常惡言攻擊大人。
答：12歲的孩子到了青春期，青春期之前，如果各項社會能力、行為習慣、品質沒有好好培養，只是用物質把身體養大了的話，確實要回過去，好好的重建、重構他的品格建構。品格教育比能力教育更重要，品格教育在能力教育之前。
孩子拖拉、磨蹭是不知為什么學習，價值觀沒有建構好，不知道學習是為了什么，這時還是要慢慢引導孩子對學習這事兒，有一個正確的價值觀。
可以帶孩子多見些人，讓他看到厲害的人，幫他找到一個人生的正向偶像，是非常非常重要的事。
有方向、有偶像，好好學習是可以做到的，要不然治標不治本，今天作業解決了，明天作業還要費勁心力解決。若找到人生目標，找到學習的意義、價值，一個人有知識、文化是多么幸福的事、多么有意思的事。學習也是將來為這個社會做貢獻、改變世界、為人民服務。
孩子認識到這些之后，會一點一點往更好的方向走。
其次父母也要做好榜樣，對待工作要積極主動。
孩子就像蝸牛，一步一步往上爬，我們的學習也是一個緩慢的過程，我們需要耐心等待，靜待花開。
孩子的95%的語言模式來自撫養者，惡言攻擊的語言，需要推倒重來，這會比較難。要注重孩子的品格教育，并且要改變自己的語言模式。
