我們常常說過去、現在和未來,這3個看似常用的詞語意味著什么?
這些詞代表一個人的人生軌跡,而很大一部分人生軌跡初現,除非我們用外力刻意改變,首先在于我們如何看待這些部分。
用什么樣的心態面對?小孩鄭重的態度,這是接受新事物很有效果的方式。首先我們想想看,小孩在調侃么?開玩笑么?真的不是!雷哥可能目前挺有感觸,侍博小朋友問問題的時候,沒有意思調侃。
用什么樣的視角看待?一般有哪些視角了?消極過去、積極過去、享樂主義、宿命論、未來視角。不同的時間角度對人生的影響非常大,這就是我們常說的指導方針,不同視角的人,我們都能遇得到,有這種視角的人我們都能,如果我們希望有更好的狀態或者希望做一個更光明的生活——正能量,那我們需要
選擇、積極過去視角、享樂主義以及未來視角的綜合混合體—雜交體。
凡事預則立、不預則廢。必須相信一句話話,有計劃的人生總是從容的。
什么樣的計劃最合適了?五年規劃!
五年計劃是近期未來和遠期未來的平衡下來,最合適的。計劃太久遠容易抽象、俗稱找不著北,計劃太短、容易忙成狗,還不知道做的有啥用!
五年時間,既可以改變一個人,又不至于太遠!五年可以讓跨越人生階段,從高中到畢業,從未婚到父母親的角色。
做什么樣的計劃了?需要考慮的是希望五年后的我是什么樣的?可以具體些。
一個更加成熟的人(會英語、會演講、會溝通、管理大人),有個幸福的家庭
我們都知道,需要做重要的事情,至于為什么?我想我不用解釋了。
關鍵是,什么事情才是重要的了?
一般的,我們判斷一件事情是否重要會從兩個層面判斷,收益值和持續時間(半衰期)。
收益指又可以從兩個方面來說,物質層面的以及精神層面的。
打游戲爽不爽,睡覺爽不爽、看劇爽不爽?爽,但是持續的時間長么?
看書有意思么?鍛煉有意思么?學一項技能有意思么?不同的人有不同的回答,喜歡的人會說很爽。但是確實公認的能產生好處的行為,而且效果還能不斷累積,就是長半衰期。
所以,多多長半衰期(包括高收益、低收益值),少做短半衰期的事情。
1、收益高低沒有關系
2、不盯高大上,
有時候,我們很忙!忙到了甚至不知道自己忙了什么,為什么會忙?要么就是對莫一件事上花費的時間太多,或者是事情。
并不是所有的事情都要花很多時間,簡單的說就是,工作要快,生活要慢。
快(事務性工作、線上線下買東西、沒有共識的爭論)
慢(自我反思、重大決策、和家人在一起、欣賞藝術作品、挑戰任務)
培優一項愛好,這個世界上太多的例子說明,當放松的時候有可能一項驚人的發現,萬有引力怎么發現的就是道理.
“撒謊有利的時候,為什么要說實話”,
掌控自己的學習?首先問自己,要學習什么知識?針對性選擇。
融會貫通,拿讀書來說,一個主題往往不止一本書,內容有重合的,也有不重合的,需要我們注意。
我們需要了解的是,這本書懂了哪些知識?
掌握了什么,有沒有沖突的?
依然還存在的疑問。
哪些問題,長期思考。
任何一個問題都可以探索,不是要不要而是怎么樣?
沒有咀嚼的食物不容易消化,同樣的沒有加工的知識容易遺忘。
對于學校的知識需要加工,也就是解碼。解碼從哪幾個方面思考了?
說了什么?給我有什么感受?
它是什么?對我有什么價值?
內部是怎么組成的?效果是怎么實現的?
不止了解,還要知曉。就像學習數學一樣,我們往往國都是推導出結論,而不是指接擺出結論。這樣的好處就是,我能更加堅定,不會迷糊。但凡有成就者,都是重度學習者。
解碼方向。
重結論、重過程。上一樣比較類似
重歸納、重拓展。有一個固話的行為一樣,之前制定的原因是什么,有沒有更好的方式
重相似、重不同。相似的知識很重要,不同的知識更重要,我們做出判斷的時候往往及時在莫亮亮的地方猶豫不決,為什么會有不同的,原因是什么?
問大家一個問題,學習不僅無趣,還有很大的壓力,而且還會很長時間,我們為什么要學習?
不就是為了變得更優秀么?優秀的前提是什么了?就是為了獲得技能。
做中學。對于實操性的技能來說,兼職就是至理名言。比如學習ppt,往往不是看視頻就能解決的。
當技能操練(寫作式、游戲式、設計式 )