? ? ?上完晚修回到家已經(jīng)是晚上10：30了，每天都在不停地趕時間。早上7：30趕到學(xué)校，趕緊到飯?zhí)糜?分鐘填一下肚子，又得跑去教室上7：50的第一節(jié)課。中午，回家睡個午覺，又要趕去學(xué)校參加2：30的備課組會。下午，趕在5：00前到幼兒園去接孩子，帶孩子吃飯、洗澡，接著送她去跳舞，我又要趕晚上7：00的晚修。

? ? ? ?折騰到現(xiàn)在，我終于空下來了。雖然明天早上的第一節(jié)課還沒有著落，但腦子實在是轉(zhuǎn)不動了，想看看電影、看看電視、看看別人精彩的生活。這樣的生活真的好讓人疲憊！我不想將一天中大部分時間耗在工作上，然后帶著對小孩的歉疚和滿身的疲憊回到家里。陪孩子、做家務(wù)，等這一切忙完后，根本沒有時間留給自己，那個疲憊的自己，腦袋脹脹的，不能思考！

? ? ? ?在我為了生活疲于奔命的時候，我總會想起小學(xué)時學(xué)的那篇課文—《包身工》，我怎么感覺我跟里面的女工一樣慘呢？不能再這么消耗下去了，得想想辦法，怎么才能不這么疲憊呢？怎么才能騰出一些有效的時間給自己呢？唯一的出路只有提高效率和化繁就簡。效率不高是因為我對一些工作的厭煩和畏難。比如做課件吧，我要耗費至少半天才能做出一堂課的課件，又要找圖片，又要編輯文字，還得加一些效果…一想到這些就覺得好麻煩，半天開不了頭。等到真正開頭的時候，已經(jīng)來不及了，時間不夠了。所以，我往往到臨頭時在網(wǎng)上下一個課件，修改幾下，熟悉一下，就拿去課堂上講了。這樣用別人的課件講課效果非常差，畢竟PPT上展示的只是要點，而作者的設(shè)計思路是沒有直觀展示的。自己做PPT，一字一圖都由自己上去的，在取舍、排序的過程中，早就備好了。每個教師的教學(xué)設(shè)計才是最有價值，也是最與眾不同的吧。所以，以后要堅持自己設(shè)計課堂和制作課件。要化繁就簡，就得對所有事物按重要性排序，在時間有限的情況下，從最不重要的事物開始舍棄或擺脫給他人。今天，我就將改卷任務(wù)交給了學(xué)生們，讓他們隨機改另一個同學(xué)的試卷。我節(jié)省了至少半天時間，而他們在改卷過程中也理解了評卷標準，這更有利于他們規(guī)范答題。

? ? ? ?從明天去起，做到這兩項—提高效率、化繁就簡，這樣就能多點時間留給自己。一個人的時間，對來說又是那么重要。因為之前看過的《內(nèi)向者與世界相處的十種方式》中提到，外向者在人群中尋找能量，而內(nèi)向者從獨處中汲取能量，我很確定我就屬于后者。你呢？