前段時間流行個網絡段子：

“高中數學里沒有小明，我就知道那傻逼考不上高中?！?/b>

看到時，心里五味雜陳，回憶的口子一點點被撕開，那是小明，沒上高中的小明。

小明和我同村，他在村頭，我在村尾，我們并不同歲，不知為何卻同屆同班。

說來搞笑，我叫小紅。讀了小學，才發現小明和我竟成了數學課上的紅人：

“小明有五個蘋果，小紅有兩個蘋果......”

“小明和小紅去上學，小紅慢速前進，小明快速前行，折返遇到小紅繼續前行，已知小紅速度為......”

這樣的數學題，數不勝數。面對穩占班級第一的小明，已經意識到自己數學有些吃力的我一看到這些題，心里就開始嘀咕：這小明怕是有病吧，去上學還來回瞎跑啥......

時間過得很快，我們就開始去鎮上讀初中了，只是沒想到，初中三年，會是他讀書的終點。

初一還好，班主任比較愛惜小明這樣聰明勤奮的好學生，可是到初二分班，悲劇就開始了。

鄉下的學生去鎮上讀書，多少遇到家住鎮上的比較頑劣愛欺負人的學生。小明的班上就有幾個，他們瞧著小明成績好受老師喜歡又老實巴交，總時不時惡搞一把，把打掃的臟活累活留給小明，撕掉小明的課本作業，發展到后來，稍有反抗便甩巴掌。之后小明的成績略有下滑，這對于他媽媽，一個寄殷切希望于兒子的農村婦女來說，是不能接受的，于是小明進入了白天去學校受欺壓、晚上回家被媽罵的艱苦生涯。

在反抗和被反抗的斗爭中，總有很多細節被忽略，斗爭褪去，由因生成的果才會逐漸顯現。

到了初三的小明，時常自己一人對著墻喃喃自語，路上踢著小石子嘀嘀咕咕……其實這些狀態對于我來說，再正常不過，中考壓力大，每個人都有自己的學習方式，比如我，每天拋下妹妹堅持獨行去學校，就是為了路上背誦文章和公式。只是我的名次一直在提高，而小明卻一直在下降。

終于沒能撐到高考，小明休學了，診斷為輕度抑郁和社交恐懼。那時的我想也許并不是大事，看了醫生吃吃藥，就會好了吧……然而過了好幾個月，馬上要中考了，還不見他回校，路過他家也是大門緊閉，有點著急，我便約了好友趁他家開門的時候去看看。

暗暗的東屋，只有一臺十四寸的熊貓電視閃著光，記憶里，我看不清小明的臉，他一直低頭不說話，過了一會他媽媽便讓我們回去，說小明的病一時半會還不能去上學，并背著小明偷偷和我說，以后別帶同學來看他了。

也許，那便是我們人生的分界線吧。

我如愿以償地考上重點高中，讀了大學，對于小明的消息，只是在回老家時從父母那里聽來的零零散散：

小明精神分裂，罵人，拿東西砸人......

小明騎腳踏車去很遠的地方，被派出所的送回來了......

小明送去精神病院了......

小明不吃藥還想騎車跑，被幾個大人用繩子綁回家，用鐵鏈拴家里了......

......

聽到這些，我不敢細想，只淡淡地回應一句，哦。

大一放假回家，去鎮上買東西，剛好碰到了幾年不見的小明，他變化并不大，只是，頭發有些長，聲音有些滄桑，他低著頭，牽著自行車，和我并肩走。

我說，小明，你去哪？

他說，騎車出去轉轉，家里悶。

我說，現在覺得怎么樣？

他說，嘿，還行，我想過段時間回學校讀書，好久沒去了。

我說，哦，書你都存好了？

他說，嗯存著呢，初三書多，丟了不好買......

我鼻子一陣發酸，說，嗯，你這么厲害，只要你去學校，肯定能讀好。

大三的寒假特別冷，大年二十八早晨，我躺在被窩里不愿起床。

我爸踩著厚厚的雪進來，說，小明死了喃！

我說，啊？

小明死了喃！

我說，啊？咋死了？

說是從家里帶瓶農藥，騎車到鄰縣，喝了農藥燒的慌，脫衣服去河里洗澡，凍死了，被發現送派出所，領回來了......

我啞然，只聽見外面的下雪聲音，撲簌簌......

小明葬的很匆忙，農村習俗，未結婚的孩子沒了不能進家門，車子路過村口，他媽媽回家找衣服給他穿上，聽說家里沒找到合適的衣服，大概這么些年，折騰的都沒給他買過衣服罷！最后找了他弟弟的衣服穿上便匆匆下葬。

回憶的口子，撕開便難合上。

想起小學教室里，歪頭輕聲回答小紅問題的小明。

想起初一剛學英語時，騎車撞樹大喊help的小明。

想起初二沉默的小明，初三自語的小明。

想起牽著自行車和我說要回去讀書的小明。

想起夢里面在田里干活的小明，還有他說干完這些活就去學校的笑容。

這是小明啊，最終還是沒能上高中的小明。