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自打孩子開始上學讀書，媽媽就和“孩子的學習”打上交道。

不管職場，還是家里，孩子的學習，永遠都是排在最前面的頭等大事。

然而，不少媽媽發現，自己管得越多，孩子學習的效果越差。

就連母子關系，還會因為雙方意見不合而變得緊張痛苦。

社會心理學家埃里希·弗羅姆說：

“大多數母親有能力給‘乳汁’，卻很少有母親有能力給‘蜂蜜’。”

在孩子學習上，“乳汁”是媽媽的關心和愛，“蜂蜜”則是幫助孩子順利成長的營養。

單憑關愛，很難真正把孩子培養成才。

更重要的，是正確的教育方法。

如果孩子學習上出現這三種心理問題，一定跟媽媽的教育方式有關。

1.孩子不專注是媽媽打擾出來的。

美國印第安納大學有一個著名的專注力實驗。

邀請40組1~1.5歲的孩子和家長，分別給他們戴上眼球追蹤器，看看不同情境下孩子的專注力情況。

實驗發現，當父母參與到孩子的玩耍時，大部分的孩子變得心不在焉，習慣看向別的地方，如果被打擾的次數多，孩子就很難專心玩手里的玩具。

而獨自玩耍時，孩子專注力更強。

可見，父母過分參與，會破壞孩子的專注力發展。

2.孩子磨蹭，是媽媽催出來的。

育兒書暢銷作者大J說，家長一味地埋怨、催促、包辦代替，可能會導致孩子的“假拖拉”變成“真磨蹭”。

從心理學的角度看，孩子的時間觀念和成人的不同，總是提醒他，催逼他，會打亂他的時間節奏感。

與此同時，家長的過分干涉，會引發孩子的“消極抵抗”，迫使孩子以拖拉來應對催逼。

甚至，還會養成孩子的依賴性。

3.笨孩子，都是媽媽罵出來的。

國際資深心理治療師蘇珊·福沃德說：

“來自父母的打擊，所造成的傷害效果不止是當下。它貫穿歲月，像一根針一樣深扎在子女的心頭。”

孩子的自我否定、貶低，離不開父母的指責、批評和謾罵。

語言上的攻擊，成就不了孩子，反倒會拖累孩子的成長，尤其是智力的發展。

《父母的語言》一書指出，如果孩子聽到的語言交流都是刺耳的指責和恐嚇，他的大腦就會保持“高度警覺”，提防靠近過來的攻擊。

長時間出于這種“自我保護”狀態中，大腦會調動過多的精力防御未知的狀況上，導致大腦發育受損。

孩子不是天生愚笨，而是在父母長時間的語言攻擊下，形成了“我很笨”的心理認知。