文 |?豆豆叫獸
偶然間，想起一個育兒趣事。
記得家里寶寶剛剛學會說話，咿咿呀呀會蹦跶幾個字的時候。我們總喜歡有事沒事去問他一些問題。正兒八經地去“征詢”一下這位家庭成員的意見。倒不是為了體現“家庭民主”，更多的只是為了讓孩子多多開口罷了。
但一段時間下來，我竟發現了一個有趣的現象。
每當被問到“好不好”，我們得到的回復大多是“好”。
每當被問到“要不要”，我們得到的回復大多是“不要”。
例如：
問：“寶寶，我們下午去公園好不好？”答： “好！”
問：“寶寶，你下午要不要去公園玩？”答： “不要！”
這真的只是巧合嗎？我沉下心來分析，覺得這其中還隱含了一個大大的道理。小朋友雖不一定完全明白每個問題，然而單單將“好不好”與“要不要”拿來對比一番。我們或許可以發現，小朋友在接收到信息時的感受是完全不同的。
在問“好不好”的時候，大人的姿態顯然更低一些，征詢和請求的意味更濃。孩子答應“好”的概率更高，是因為自己的重要性在此刻被放大了。
然而，在面對“要不要”一類問題的時候，孩子眼中的大人拿出了一種高高在上的姿態，孩子淪為是被施舍、被給予的對象。孩子回答“不要”的概率則變得更高，或許是在證明，他們通過自己也有能力得到或者做到，不需要你們大人的“施舍”。
所以，我們需要舉一反三，理解這一現象背后的道理。就溝通這件事本身來說，雙方需要建立在平等的基礎之上，否則就會將“征詢”的意思轉變為“要求”和“命令”。即便是三歲小孩，也會產生與生俱來的“抗拒”，從而回復你“不要”，何況是成人呢。
