今天看到陽志平老師發布了一篇公眾號文章，題目是《當腦認知科學遇上教育》。文章的大意是“中國腦計劃預計年底出臺，投資規模比肩美國。”，陽志平老師很早就開始腦科學領域布局，現在國家開始這方面的計劃，簡直是一個風口，好像陽志平老師有預見能力，一切都好像順理成章，就是為他準備的。
然而，知道陽志平老師的人都知道，他一直都在付出什么，都在做些什么，成立公司，孵化開智，愛貝瑞等產品，不斷的帶動各路才俊朝著既定方向不斷的前行。
我一直比較喜歡關注愛貝瑞的信息，就因為自己特別喜歡孩子教育問題，期待自己成長為一名優秀的兒童教育實踐者，同時也能幫助自己教育好自己的兩個孩子。愛貝瑞聚集了大量的搞心理學的教授及專家，全國優秀的人員，現在都已經是一個龐然大物。看著他自己有一種無力感，認為自己無法參與進去，自己的水平實在是太low了。
一直還有一個心態，就是期待愛貝瑞可以提供成體系的教育課程，可以帶領我們學習，接觸疑惑，更好的教育孩子，就像掛在這棵樹上的蟲子一樣，期待吸取他的養分，并沒有想到過要為他做些什么。因為自己感覺對方已經很強大了，無法為他做些什么，已經繳械投降，就等著知識的傳授，就等著現成的成果出來，自己直接拿來使用。
然而在當今知識創造的時代，這樣的坐等靠是無法解決自己的問題，別人都在不斷學習，不斷前行的時刻，我要是一直坐在那里等結果，那只能讓自己越來越low，不能很好的學習關于兒童教育方面的相關知識。
我的理解是掛件就像是一個被動吸取養分的蟲子，總想吃現成的。不想自己創造，因為這是一件很費腦子的事，做起來比較困難。而插件則像一個系統的有益補充，就像為樹木成長提供幫助的啄木鳥或者太陽、水，他們是通過自己的努力幫助對方成長，作為有益的補充，大家就像一個系統，各自做好自己的事情，相互促進，而不是一味的索取。
既然自己喜歡愛貝瑞，喜歡兒童教育，那么自己的戰略方向就是要成長為一個插件，對兒童教育有益的插件。
