一個人的修為體現在他的言行舉止中，體現在與人相處的細枝末節里。有些人總讓人覺得舒服，讓人想靠近；有些人卻讓人想逃脫，巴不得此生不再見。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”那些帶著嘲諷、挖苦、鄙視的語言，像一把利劍，直插心頭，留下血淋淋的傷疤，甚至多年后回想起來，依然無法坦然面對。

曾經看過一個關于獵人和熊的故事，大概如下：

有一天，獵人救了一頭小熊，熊媽媽很感激他，盛情款待了獵人。

次日獵人臨走前對母熊說：“我很滿意你的招待，可是你的臭味很難聞。”熊媽媽聽了雖不高興，卻依舊好言道：“為了表達我的歉意，你就拿斧子砍我的頭吧。”獵人照做了。

多年后他們又相遇了。獵人問起母熊的傷，母熊說：“我的傷早已痊愈,可你那次對我心靈上的傷害卻無法消除。”

當初看完這個故事，才發覺錯誤的語言應該是世界上最無形的傷人武器了吧。傷口可以愈合，疤痕可以消失，到底意難平啊，像一根蟄伏的細刺，隱隱作痛，在某個瞬間，摧毀你的心靈。

說者無意聽者有意。一句話從你嘴里說出來，可能是脫口而出，不經思索，或者是盛怒之下的口無遮攔；但在聽的人那里，繞了好幾個彎，最終變了味。更有甚者，影響他們的一生。

重男輕女的思想在老一輩的腦海里根深蒂固。琪琪的奶奶也是這樣，她出生時奶奶只看了她一眼就走了，媽媽坐月子都是外婆在照顧。像大多數固執得可怕的老人一樣，她隔三岔五來琪琪家說風涼話。琪琪媽媽每每聽到“誰誰家又生了一個兒子了，你又生了一個女兒”之類的話，只能默默流淚。可是還是要保持孝順啊，好吃的還是要拿出來招待她。琪琪長大后，很不喜歡她奶奶。有一次談論到親情的話題，她略帶悲傷道：“我和我奶奶大概就是只有血緣關系的親人，親情大抵也是這樣，你對我好，我自然也對你好。如果不是我媽媽教育我們不要仇恨，我真的不想給她好臉色。”細談才知道，不論琪琪姐妹在學校取得了多好的成績，到她奶奶的眼前，只換來一句“女孩讀那么多書有什么用”。每次過年，她一分壓歲錢都不給琪琪姐妹。平時來家里，也是一副老佛爺的樣子，使喚琪琪媽媽，挑刺挖苦，這種情況到琪琪弟弟出生了才稍微緩解。琪琪說：“在我眼里，老人不是可愛的，是可惡的。”琪琪奶奶永遠也不會知道她的話有多傷人，她的行為有多讓人心寒。

我努力的成績，你看不到，因為我是個女的，所以我的命運早已注定。不論這成績在別人眼里多耀眼，在你的眼里，只是一個沒有用的數字。琪琪說：“她也只是我奶奶。”我突然明白為什么琪琪那么不喜歡老人，大概是害怕吧，害怕被傷害所以選擇遠離。

相信大多數人都有一個假想敵吧，他的名字叫做“別人家的孩子”。他優秀的光芒遮住了別人的小火星，他做什么事都很成功，只要他出現，各種父母的眼神都被吸引。上學時代，你放學了想看看電視，父母想起上次簽名的試卷上滿滿的紅叉，狠狠地奪過你手上地遙控器：“一天到晚看電視，作業做完了嗎？考滿分了嗎？你看看你們班的XX，回家做完作業后還預習，你看看你，都不及格了還看電視。”工作后，你突然不安于一份穩定的工作，想辭職，這時候父母又跳出來:“你看看XX，一開始也沒多少工資，現在人家都是經理了。你怎么總是比不上人家，忍忍就過去了。”到該嫁年齡了，你父母開始物色女婿，給你安排各種相親：“你看看XX，和你同齡現在都有孩子了。你連個像樣的男朋友都沒有，我們能不著急嗎？”你會發現，有時候在某些父母眼里，不論孩子做得有多好，只要沒達到他們的期望，那就是looser。

父母的期盼我們能理解，但為什么每次都要扯上別人家的孩子？父母們不知道的是：諸如“你怎么那么蠢”、“你怎么那么沒用？、“你怎么不去死”的話，真的給孩子的心靈造成了很大的傷害。他們不愿意和別人家的孩子玩，因為覺得他們討厭，因為怕他們嘲笑；他們可能會自卑，覺得自己真的是笨啊，一點小事都做不好；他們可能會自暴自棄，既然努力都沒有結果，索性不努力好了。父母不知道的是：每一次被罵的背后，是他們默默壓抑的流淚，是他們挑燈夜戰的煎熬，是擔驚受怕的下一次被罵。

我的一個小親戚就是生活在這種壓力下。她對我說:"每次上完英語課，都感覺很煎熬。媽媽說我蠢，同上補習班的同學都考滿分了。老師也不看好我，每次旁邊同學說話都說是我在說話，而我只不過是讓我同桌不要說話而已。每周都不想周四來臨。”講真，孩子心思敏感，她不說不代表她沒有想法，因為你說她蠢，你說她發音不準，她就害怕了，不敢出聲讀英語，不相信自己。我們用活了一輩子，卻只能用一張嘴說話，為什么不好好斟酌再說呢？我們這一生都在學習怎么去愛一個人，怎么去與人相處，而語言是最直接的方式，為何不好好說話呢？

以前看過桐華的《那些回不去的年少時光》，主人公羅琦琦小時候也遭受過語言傷害。她小學數學老師很勢利，如果你家里情況不好，成績又差，那么這個老師會在課堂上拿你當靶子，時不時拿粉筆扔你，在你回答不了她提出的問題的時候，絲毫不顧你的窘迫，用譏諷的語氣說：“你怎么沒一點兒小孩子的樣子？又呆又蠢，也不知道吃的飯都消化到哪里去了。”是的，這個被譏諷的對象就是羅琦琦。而在趙老師明顯的輕視下，班里的同學也開始遠離她。班里同學的鋼筆不見的時候，趙老師聲明此事要嚴肅處理。在詢問同學無果下，她把矛頭指向了羅琦琦，要求她把鋼筆交出來。她在老師的喝令下走上了講臺，而老師當著全班同學的面對她進行搜身。在搜了身和搜了她的課桌和書包后，并沒有搜到鋼筆，老師惡狠狠地警告她：“不要以為這次沒有抓住你，你就可以蒙混過關，你就是個小偷！是個‘三只手’！”此后，同學們提起她不再叫名字，而喊她為‘三只手’。那時候，上學成了她心目中最恐怖的事情。有一次，羅琦琦破天荒地做對了所有數學題，趙老師卻一點也不相信，覺得是她抄了別人的作業。“如果你能做對這些題目，那母豬都可以上樹了。” 一個四年級的學生，在全班鄙夷和老師冷笑中，獨自悲傷。大人們只顧自己的權威，根本來不及去思考孩子的敏感和脆弱。如果后面羅琦琦沒有碰上高老師，也許她會在自暴自棄中度過。

大多數矛盾都是溝通不當引起的。一件事情，本來對方想和顏悅色跟你講，可你呢，暴跳如雷，語氣嗆人，什么難聽的都出來了。對方的情緒也被你帶偏了，也開始和你爭吵。本來好好的幾句話就可以解決的事，硬是演成了一場火戰。托爾斯泰說：“幸福的家庭總是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸。”不幸家庭的根源大抵相同，三觀不一，貧窮導致的溝通不當，口水戰的爆發，將僅存的幸福感消耗殆盡。一天工作下來，面對一大堆的瑣事，每個人都很疲憊。回到家里，不想做家務，躺在沙發一動不動。夫妻倆開始埋怨對方，賺錢少，人懶，不體貼等等缺點開始從嘴里一一列舉。最親密的人說出的氣話最傷人，因為彼此知道怎么說最傷人。暴怒之后的后悔和愧疚，還有屢次不改，將希望和激情磨滅。所以后來你對我所有的好，都像一場夢。

語言暴力，沒有表面的傷害，可它在心里留下的傷痕，卻難以消除。網絡時代，噴子多多，我們都只是吃瓜群眾，沒有必要逞一時之快，把人家罵得一無是處。當你開始使用語言傷人的時候，你的品德又有多高尚呢？世界越浮躁，你越要平靜，越要學會說話。