一年一度的教師節給予了我們教師慶祝自己節日的時刻，雖然每年都在慶祝一樣的節日，但是感受卻不太一樣。今年我是一名從畢業班下來到新生小班的老師，告別畢業班孩子的那一刻，我流下傷心不舍的眼淚，因為相處了幾年的孩子，他們是真的就要離開了，再也聽不到他們嘰嘰喳喳的打鬧聲，也聽不到他們說：”老師我會想你的老師，您辛苦了”之類的感恩話語。也聽不到，家長們討論孩子成長中的趣事，他們就像我的家人一樣，如今要去更好更廣闊的地方發展。而我回到最初的起點，迎接新的開始，以前最小的寶寶們，和他們還不知道怎么適應幼兒園生活的家長。剛開始接班我不能，我也很緊張，焦慮，畢竟從最大的孩子到最小的孩子跨，我不能用引導六歲孩子的方式去和三歲的孩子溝通，也不能用過高的標準去要求孩子和家長向標桿看齊，我首先要做的是緩解自己的焦慮，我提前做了很多功課，翻看指南，綱要查到，查找了三歲年齡段孩子的身心特點和需要達到的水平，然后找到相關的視頻，熟悉孩子們在生活中各種表現，心里有了底后，我開始查找這個年齡段。適合的音樂和兒歌，好聽簡單的旋律，朗朗上口的兒歌，可以在哭鬧的時候傳給他們的注意力，然后收集一些幫助童謠等會，的繪本和童謠，以便在后續教學活動中進行，讓孩子在學習中掌握入園需要的基本技能最后我開始找新生家長最擔心的問題有哪些如何入園？一條一條針對家長的擔心找到答案。。摸索一條最終解決方法，家長其實就是想看她的孩子在園怎么樣了？他們也是人生第一次和寶貝分開這么長的時間。他們的寶貝好不好？會不會哭鬧？那首啊，我。那我就看終于迎來了他看到，孩子在園開心的時刻，讓他們放心，并相信孩子是適應能力很強的，比他好，終于迎來了開學第一天，孩子們陸陸續續入鹽，我們幾位老師早就把教室布置的很漂亮，并將區域里準備好的玩具，放在桌上，孩子們一下子被吸引住了，直接和爸爸媽媽。拜拜，就開始坐下，玩了一會兒，到了早餐時間，我拿起幾個盒子，告訴他們，請將玩具放入盒子里他們，他們很樂意收拾好東西，吃飯的時刻，我不停的鼓勵他們自己吃，看，看到誰在自己吃，就不停的夸獎他，其他的孩子聽到老師的夸獎，自己也想表現一番，都開始拼命的，自己是大口大口的吃，早餐，一下子就搞定了，教學環節，我拿出早就準備好的音樂和繪本，孩子們。都睜大好奇的眼睛觀看，然后互動，嘴里還不停的跟著一起唱跳，非常開心，我覺得他們能力不錯，就跟其他老師商量，決定嘗試一下戶外活動，看到幼兒園的滑滑梯，他們非常開心，都想上去還，于是我們組織他們排隊，一個一個的劃，然后再自由的玩耍，愉快的早晨，就這樣度過了，五歲是個分水嶺，有的孩子開始找媽媽了，有的孩子上床就睡著了，我把哭的孩子遷出睡房，那可以自己睡的，孩子先睡著，然后幾位老師分別安慰幾個孩子，親親抱抱，慢慢的大家都安靜的入睡了，下午的活動更豐富，開放了所有區角，讓孩子們自由玩耍，他們就像在自己家里一樣，有的坐著。有的坐在地墊上，有的站在桌子旁，有的站在書架旁，，手里拿著各種玩具拼單，拼拼，搭搭，搖搖玩的不亦樂乎。吃過晚餐后，到了放學時刻，我給他們每一個鼓勵的貼，他們就像得了寶貝似的不停的摸摸，李源時候說明天還要來，然后開心的和老師再見，第一天的時光比我想象中輕松，再來看看我們的家長，臨別前的800字，親親，900次拜拜，還沒有走出校園門，就開始不停的給我發消息，詢問孩子的情況，有的家長還請求老師讓我再呆一會兒吧老師，我沒有回答他們的提問，直接抓拍，孩子在每一個環節中的照片，很真實，很全面，家長們才放下那顆懸著的心，隨著而來的就是感謝，老師真有辦法，老師太厲害了，老師辛苦了，我想他們在感謝老師的同時也驚嘆道，你給孩子機會，孩子給你驚喜這句話，接下來的幾天我每天就像直播。動態和靜態樣子，慢慢的家長也沒有提問了，周五放學的時刻，我寫了一篇，想對家長說的心里話，將這周所見所想，以及需要家長配合老師的要求，整理一下發到群里，回看自己的文字，我也很感動，因為我們幾個老師真的太不容易，太辛苦了，多少次都是回家倒床就睡，天亮爬起來就上班，也感嘆家長，素質越來越高，要求越來越多。家園共育，我們邁出了第一步，贏得家長的信任，為我們今后開展，工作打下了良好基礎，我有信心，這三年的幼兒園時光，我們一定會過得非常愉快。作為一名幼兒老師。我們時刻，謹記自己的使命，肩上的責任，園所的要求，社會的關注。我們是孩子的啟蒙老師。更像是他的爸爸，媽媽一樣親的人。只有像愛自己一樣愛孩子。我們才能走得更遠。我是一名幼兒老師，我驕傲。