M.Souid是這學期教混凝土的老師。

第一次見到Souid，他就給我們來了個下馬威。
面無表情的自我介紹后，他立了兩個課堂規(guī)矩：
一、在可視范圍內，不許出現(xiàn)手機；
二、永遠、永遠不要找他要PPT。理由是他要訓練我們這些外國學生記筆記的能力。
于是我立刻神經(jīng)緊張起來，這課本來就沒有教材，如果沒有PPT，怎么復習啊！
心力交瘁地聽了3小時，亂涂了十幾頁筆記，總算熬到了快下課。然后他忽然微笑：你覺得我會就這樣讓你們離開嗎？說著，從他的電腦包里摸出十幾份打印好的講義，發(fā)給了我們。
臺下有同學抱著講義，表情喜極而泣。

第二次課，我的心態(tài)放松了很多。
Souid也不賣關子，一開課就給我們每人發(fā)了講義。可是幻燈片的標題頁翻過去，我們立刻發(fā)現(xiàn)，這兩個講義不一樣！Souid繼續(xù)微笑：我發(fā)給你們的講義非常不完整，你們需要自己根據(jù)我的講課內容進行補充。

之后的課程里，講義繼續(xù)時而沒有，時而不完整，只有高度緊張的大腦神經(jīng)是課堂的恒量。

除了講義事件，Souid的課前QCM同樣讓人又愛又恨。
QCM是選擇題Questions à Choix Multiples。從第3節(jié)課起，每次上課都要進行上節(jié)課的QCM測試。全是選擇題，聽著很簡單？然而他說，他采用加拿大計分制：答對加1分，答錯扣1分，不答計0分。
所以，他上課的第一句話從不是bonjour,而是dégalez-vous （分散開來）。
課間休息時，他不像其他老師去樓下喝咖啡抽煙啥的，而是兢兢業(yè)業(yè)地坐在桌前，批改我們的qcm，然后等休息結束，廣而告之我們的分數(shù)，或者高分如9分，或者低分如-2。

Souid確實對教育愛的深沉。在老師普遍晚到早退的ESTP,他幾乎每次都要拖堂至少半個小時。起初幾個星期，他的課在周六上午，后來改到了周四下午。無論哪個時間，他的課總能拖到饑腸轆轆的飯點。

Souid另一大特點是喜歡給我們灌輸雞湯。當他看到有人不好好學習，比如上課不記筆記，或者QCM得分太低，他表情沉痛：我所有這些訓練都是為了你們好！C'est pour votre bien! 外國人在法國生存不容易，你們要有危機意識！諸如此類，頗有國內中學班主任的風采，然而他不知道我們這些中國學生是聽慣了這些的，收效如同巴黎的天氣。

Souid也同樣深諳國人“給個棒子，喂顆大棗”的教育方針。在某次明顯難度提升、打擊人心的QCM測驗后，他見我們大多表情沮喪，忽然從包里摸出一袋焦糖餅干，說：我并不喜歡甜食，家里餅干太多了，你們嘗一嘗吧。

當然，忘不掉souid的口頭禪，super facile,偶爾他會改說hyper facile，意思是同樣的，表示“超級簡單”。他對所有授課內容和測驗考試的難度評價全是：super facile！往往他在講完一小章節(jié)后——此時我們一般都處于面無表情狀態(tài)，當然了，因為課堂信息量太大，大腦已然超負荷工作，實在沒有多余腦容量處理面部表情了——他會自己笑，感嘆說：“是不是super facile，好的，我們進入下一章。”。。
臨近期末，大家仍是不死心，追問期末考試難度如何，果然，“super facile”，還附送一句“Ne vous-inquiétez pas（不要擔心）”

說了這么多，你一定看出來了，是的，他是我這學期最喜歡的老師了。

課后，在已經(jīng)超出下課時間的教室里，他總是慢悠悠地擦黑板。其實學校有專門的清潔人員，所以我覺得他是為了方便我們答疑。我常常問到日落西山，一看表，笨拙地向他不斷表達感謝，他總是笑，回我一句：Bon courage!（加油！）

最后一節(jié)課，臨別之際，他說：現(xiàn)在巴黎正在擴建，非洲更有廣大的建設天地，你們選擇了一個很好的職業(yè)！頓了頓，他笑：你們是我教過的最好的一屆！祝福你們！