道德與法治課程如何傳承雷鋒精神
新疆沙灣市第四中學(xué)? 梁增杰發(fā)表于《湖北教育》
? 2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨一百周年。在一百年的非凡奮斗歷程中，一代又一代的中國(guó)共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗。偉大的時(shí)代孕育偉大的精神，偉大的事業(yè)需要偉大的精神。中國(guó)共產(chǎn)黨的紅色精神，在不同的時(shí)代賦予了不同的內(nèi)容。其中雷鋒精神作為中國(guó)共產(chǎn)黨人紅色基因和精神譜系的重要組成部分，已經(jīng)成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富滋養(yǎng)。深刻領(lǐng)會(huì)雷鋒精神的內(nèi)涵，對(duì)于發(fā)揚(yáng)紅色文化、傳承紅色基因、賡續(xù)共產(chǎn)黨人的精神血脈具有重要意義。
? 那么，作為初中道德與法治教師，應(yīng)如何在教學(xué)中有效實(shí)現(xiàn)雷鋒精神的傳承呢？筆者結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐，探究道德與法治課雷鋒精神傳承的基本途徑。
觀看雷鋒視頻，感悟雷鋒精神
震撼人心的視頻集圖、文、聲、像多重刺激于一體，能夠引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣、好奇、記憶和情感，從而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的渴望，能夠加深學(xué)生的理解基礎(chǔ)上的印象，為教師變結(jié)論式教學(xué)為過(guò)程式教學(xué)提供直觀形象的展示。以電影、電視劇和紀(jì)錄片等形式生動(dòng)再現(xiàn)雷鋒事跡，能惟妙惟肖地描繪雷鋒熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的堅(jiān)定理想信念，他毫無(wú)損人利己之心，自覺(jué)地全心全意地為人民服務(wù)。從而培養(yǎng)學(xué)生勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，積極奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，無(wú)論在任何崗位，把自己應(yīng)該干的事情干好，把應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任擔(dān)起來(lái)的社會(huì)責(zé)任感。
課堂上，教師可以用多媒體播放《雷鋒》《少年雷鋒》《離開(kāi)雷鋒的日子》《雷鋒在1959》等影視作品中的視頻剪輯，通過(guò)重溫雷鋒的先進(jìn)事跡，喚起學(xué)生時(shí)代的記憶。在學(xué)生心潮澎湃之際，教師不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)撥：“雷鋒曾說(shuō)過(guò)：革命需要我去燒木炭，我就做張思德;革命需要我去堵?lián)屟郏揖腿プ鳇S繼光，他正是這種精神的化身。雷鋒只活了二十二歲，但他為人民利益而死，就比泰山還重。”理想因其遠(yuǎn)大而為理想，信念因其執(zhí)著而為信念。引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到，雷鋒這種忠于祖國(guó)、忠于人民、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是中華民族的傳統(tǒng)美德，雷鋒的人生是坎坷不平的，但是在人生富有意義的轉(zhuǎn)折中，他毅然選擇了正義，選擇了真理，選擇了共產(chǎn)主義。我們就應(yīng)該永遠(yuǎn)向雷鋒同志學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念，做熱愛(ài)祖國(guó)的人。
在教學(xué)中，教師還可以提起張定宇、張桂梅、黃文秀等閃亮的名字。在疫情防控中，患有漸凍癥的張定宇?yuàn)^戰(zhàn)在抗疫一線，肩負(fù)起救死扶傷的神圣使命；在偏遠(yuǎn)山區(qū)里，張桂梅用瘦弱的身軀托舉起無(wú)數(shù)農(nóng)村女孩的夢(mèng)想；在脫貧攻堅(jiān)中，黃文秀用生命譜寫出新時(shí)代青春奉獻(xiàn)之歌…… 這些先進(jìn)人物的事跡堪稱新時(shí)代雷鋒精神的鮮活教材，他們的事跡和精神都是激勵(lì)我們前行的強(qiáng)大力量。教師要引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，培育這種樂(lè)于助人、不畏艱險(xiǎn)、前赴后繼的雷鋒精神，懷揣“甘灑碧血獻(xiàn)青春”的志向，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和力量。
二、講好雷鋒故事，彰顯價(jià)值引領(lǐng)
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們要加強(qiáng)宣傳報(bào)道，講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音。在傳承雷鋒精神時(shí)，道德與法治老師不能干巴巴的說(shuō)教，而應(yīng)動(dòng)之以情、曉之以理。通過(guò)講好雷鋒故事，走入學(xué)生心靈，彰顯價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)向美向上的力量。
? ? 筆者在講授七年級(jí)下冊(cè)“止于至善”內(nèi)容時(shí)，運(yùn)用多媒體給學(xué)生講述了“帕米爾雄鷹”拉齊尼·巴依卡冰窟舍身救人，用生命踐行使命的英雄故事。拉齊尼·巴依卡是全國(guó)人大代表、全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)愛(ài)國(guó)擁軍模范。他家三代人都是護(hù)邊員，接力在帕米爾高原上戍衛(wèi)邊疆。在護(hù)邊生涯中遇到的危難險(xiǎn)情不勝枚舉，但他從未想過(guò)退縮與放棄。2021年1月4日，塔吉克族護(hù)邊員拉齊尼·巴依卡為救落水兒童不幸犧牲，年僅41歲。拉齊尼·巴依卡微信朋友圈的最后一條消息是他自己創(chuàng)作的詩(shī)歌《南湖》:南湖紅色的光照亮帕米爾高原/在晨曦中/我祖父凱力迪別克露出笑顏/他視巡邊為自己義不容辭的職責(zé)與擔(dān)當(dāng)/祖父這種精神是我家的一盞明燈……這是“至善”的精神境界和人生追求，也是新時(shí)代雷鋒精神的生動(dòng)詮釋和偉大呈現(xiàn)。
因此，教師要多講授一些雷鋒故事，通過(guò)演講、朗讀、微視頻、舉行雷鋒精神的故事比賽活動(dòng)，使雷鋒精神的故事接地氣、有生氣、聚人氣，有情感、有深度、有溫度。這樣雷鋒精神才能深入人心。學(xué)生才能對(duì)雷鋒精神的故事耳熟能詳，才能在教育的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。引導(dǎo)廣大學(xué)生樹(shù)立散播愛(ài)心、助人為樂(lè)、培育學(xué)生甘于奉獻(xiàn)、在困難面前不懼艱險(xiǎn)的英雄氣概，在危急關(guān)頭不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏精神。
三、踐行雷鋒精神，傳承紅色基因
踐行雷鋒精神不能流于形式，而應(yīng)該注重常規(guī)建設(shè)，落實(shí)到教師、學(xué)生的日常行為之中，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，我們要用好用足雷鋒精神，讓雷鋒精神的紅色基因開(kāi)出時(shí)代之花，結(jié)出育人的碩果。
在講授“感受生命的意義”這一主題時(shí)，筆者以自身經(jīng)歷作為課程資源，講述了自己上班途中幫助攙扶70多歲的盲人老大爺過(guò)馬路的故事。在一次回家途中，我偶遇一位陌生無(wú)助的父親，他帶著一直流鼻血的3歲小兒子急匆匆去烏魯木齊市看病。見(jiàn)此情景，我趕緊幫助他給孩子換了弄臟的衣服，塞住鼻孔，幫忙叫來(lái)出租車……我的舉手之勞，令這位父親深受感動(dòng)。教師應(yīng)該把學(xué)生家庭、學(xué)校及社會(huì)的生活經(jīng)歷與思政課教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，可以給學(xué)生布置課外實(shí)踐作業(yè)，可以組織學(xué)生利用周末時(shí)間帶著學(xué)生及同事去沙灣市敬老院義務(wù)服務(wù)。與此同時(shí)，我們還可以將雷鋒精神同3月“文明禮貌月”學(xué)雷鋒做好事的日子結(jié)合起來(lái)……通過(guò)自身的經(jīng)歷，觸動(dòng)學(xué)生的道德情感，從而讓學(xué)生在“知、情、意、行”的共融中養(yǎng)成良善美德。在教學(xué)中講述這些富有溫情而有力量的事情，不僅能凈化心靈、激發(fā)斗志，而且潛移默化的引領(lǐng)學(xué)生把做好事成為一種自覺(jué)行為。
傳承雷鋒精神，不負(fù)時(shí)代重托
道德與法治教師承擔(dān)著鑄魂育人的重任，新時(shí)代用“雷鋒精神育人鑄魂”就是通過(guò)創(chuàng)新呈現(xiàn)方式學(xué)雷鋒做好事。雷鋒精神人人可學(xué)、日日可學(xué)、處處可為。學(xué)習(xí)雷鋒精神，我們要明白雷鋒是一個(gè)熱愛(ài)生活的人，是一個(gè)認(rèn)真工作的人，是一個(gè)對(duì)他人的痛苦能感同身受的人，他就在我們身邊，他永遠(yuǎn)活在我們心中。
我們要充分發(fā)揮雷鋒這個(gè)榜樣的力量，通過(guò)以青少年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓學(xué)生看得清、感受深，才能學(xué)得來(lái)、用得上，把雷鋒精神轉(zhuǎn)化為見(jiàn)賢思齊的自覺(jué)行動(dòng)，在同學(xué)們心靈深處生發(fā)出一種積極向善向上的情懷和力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)發(fā)奮學(xué)習(xí)、鍛煉成長(zhǎng)，讓雷鋒精神在學(xué)生心田中落地生根。
譬如：新冠疫情防控期間，當(dāng)代雷鋒郭明義愛(ài)心團(tuán)隊(duì)從遼寧到湖北，跨越半個(gè)中國(guó)，郭明義愛(ài)心團(tuán)隊(duì)的一支小分隊(duì)組織6輛客運(yùn)大巴，裝了30噸水果、10噸雞蛋，歷經(jīng)30多個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉，來(lái)到武漢。“再苦也值得！”將這些物資先后送到雷神山醫(yī)院、武昌方艙醫(yī)院后，志愿者趙鵬飛說(shuō)，“我們就想多盡一份力，給醫(yī)生護(hù)士和患者們補(bǔ)充點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)。”90后社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的護(hù)士甘如意，2020年1月，她正在她的老荊州休假過(guò)年，當(dāng)她得知武漢封城的消息后，她心急火燎，作為一名醫(yī)生，她別無(wú)選擇，當(dāng)時(shí)所有的公共汽車全部停運(yùn)的情況下，她作出幾乎天方夜譚的舉動(dòng)，一個(gè)小姑娘背著簡(jiǎn)單的行李，用300公里四天三夜返崗走單騎的決心與毅力，踏上一段逆行迎戰(zhàn)，不負(fù)使命的征程……
? ? 總之，雷鋒精神永遠(yuǎn)閃耀在我們心中。弘揚(yáng)雷鋒精神，樹(shù)立時(shí)代新風(fēng)，獻(xiàn)禮建黨百年，踐行使命擔(dān)當(dāng)，需要通過(guò)道德與法治老師匠心獨(dú)運(yùn)，用實(shí)際行動(dòng)唱好時(shí)代的主旋律，激揚(yáng)好雷鋒精神，把雷鋒精神變?yōu)楝F(xiàn)時(shí)代學(xué)生精神成長(zhǎng)的階梯，感召青少年為了建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)昂首奮力前行。
