各位老師、同學們，大家下午好!

現在，我們暫時離開忙碌的工作崗位，相聚一起，慶祝教師節。我謹代表院領導、護理部，向醫院所有的護理老師致以節日的問候，祝你們教師節快樂！

在傳統的觀念中，教師是站在三尺講臺上教書育人的“先生”，而在醫院里，在臨床上工作的護士，算得上是“教師”么？他們是如何承擔教師角色的呢？醫院里舉辦教師節慶?；顒佑泻我饬x呢？對于這幾個問題，在開始慶?；顒又?，我談幾點自己的看法。

首先，談談舉辦教師節慶祝活動的意義。自1985年國家確定9月10日為教師節以來，全社會形成了“尊師重教”的良好風氣，同時激勵老師要教好，學生要學好，尊重知識，提高全民文化素質。

第二，臨床上的帶教護士，算得上“教師”嗎？我的回答是肯定的。理由有以下3點：1、我院是教學醫院。自2014年醫院與職業技術學院護理系簽約，成為教學醫院以來，院校合作，理論與臨床實踐結合，共同培養護理專業的學生。2、醫院的護理人員參與學校教學工作。我院共有十多名臨床經驗豐富的護士作為學校的專業老師，參與學校的教學工作；每年學校邀請醫院的護理管理者參與學校教學工作的評估，課程設計方面的討論，以改進護理學生的教學方法。3、臨床實習是護理教學過程中的重要組成部分，是完成教學計劃的最后教學階段。學生通過實習，鞏固和加深醫學基礎知識，培養學生觀察病情和臨床思維能力，繼而掌握常見病、多發病的臨床表現和護理技能。那么，我們臨床上的帶教護士就是當之無愧的“老師”。

第三，臨床上的護士是怎樣承擔教師角色的呢？老師們不僅要完成每一班，每一天的工作，還要制定教學計劃，達成教學目標。從入科的環境介紹，到基本理論技能的講解示教，再到專科各項知識技能的傳授，老師們都悉心地給予指導，答疑解惑，讓學生一步一步，逐漸成長。

師生聯誼，情深義重。慶?；顒訋熒_表演，其樂融融。目前我院有臨床帶教老師（護師以上職稱人員）150余名，實習學生110余名，在實習的9個月中，師生一起在臨床崗位上，且教且學，共同面對病魔建立起深厚的感情，都將成為我們美好的記憶。同學們，今天，讓我們帶著感恩的心，向帶教老師說：老師，您辛苦了!

接下來，有請今天的主持人。最后，預祝教師節慶?；顒訄A滿成功!