? ? ?最近為了上課看了很多人的視頻教程，有國外著名大學的，也有培訓機構的，然后稍微總結了一下：
1 激發和互動是最重要的
? ? ? ? 互動是為了激發，如果學生能踴躍回答問題，能夠激發起他們對知識的渴望，那是最中要的。如何激發呢？可以分幾種情況
1） 如果是上進的學生，這個比較簡單，只要課程講的有意思，然后激發起他們對美好未來的渴望，就可以了
2） 很不幸的是，很多學生是迷茫的、甚至是無所謂的。對與未來是怎么樣他們根本感覺不關心、不在乎。那么這種我覺得比較好的方法是推拉，先嚴重打擊他們，甚至說一些比較極端的話，休克療法。。。而后給出一些正面的例子，比如羅胖雖然高中哦給你畢業，但他那么成功。這個過程要反復，反復幾次后可能會產生效果。
? ? ? ?還有一個可以用好的學生拉差的，形成結對互幫的模式
3） 但說實話，學生想的是什么真是很難搞清楚。。。
2 授課重邏輯，用邏輯串聯細節
? ? ? 最近看了網易公開課上哈佛大學web的課程，教授兩個小時都在天馬行空的講，基本沒用幻燈片，而且我這個做了好幾個網站的人居然全程聽下來了。
? ? ? ?他講的是邏輯，用邏輯把細節串起來了，比如開發網站首先要申請域名，域名是ISP服務生提供，域名又是由DNS服務器來解析，DNS服務器提供了Cache，DNS污染又是怎么回事。。。。開發工具的選擇等等。
? ? ? ?所以，我覺得好的方法是給出一個目標，而后教授為了這個目標構建整個知識體系，把細節或不容易記住的地方塞到這個框架中，容易記憶的是邏輯。
3 建立影響力
? ? ? 類似于銷售，會先喜歡上一個人才能喜歡他的產品。羅永浩為什么那么火，很多人都是喜歡他到人才買的他的手機。那么學生為什么會喜歡你，我覺得可能是真實。像羅永浩一樣有著比較悲慘的經歷但還能笑著的人，是通過人的自身經歷引起的“共情”。聽眾看到他那么慘后肯定也會想到，你丫這么慘，雖然我當年也挺慘的，但這個胖子貌似今天活的比我還好，我貌似還挺敬佩這個胖子的。。。先讓人喜歡你，而后喜歡你的產品。
? ? ? ?如果本身形象很差的一個人，比如讓一個沒什么文化的暴發戶去大學里講人生，我想沒人會為這個產品買單。
4 不止是教授知識
? ? ?我去聽過新東方的課，覺得一個最大的特點是他最NB的并不是他的教學內容，而是他賦予的人生觀和價值觀。英語的學習方法說白了就一個字“背”，不是背單詞，而是背文章，其它方法都是YY出來賺錢的門道。新東方很多老師都是根據正確的答案反推正確的解釋，還出現過答案錯了，但是居然都能自圓其說的情況。
? ? ? 但是，我覺得新東方的核心是她的價值觀，而非教學。這是我覺得它與其它教學機構不同的方式，下圖是俞敏洪提到的教學要素：
? ? 這跟產品是一個意思，產品的核心并非功能，而是產品代表的內質，它被賦予了哪一個精神層面上的東西。比如蘋果的溢價并不在于它的功能，而是在于它代表了科技與美的結合。
5 高價值用戶能推動產品發展
? ? ? 新東方發展這么迅猛應該也與它的用戶群體有關系，有能力出國的人本身就是高價值用戶，他們本身的社會因素有會反推產品的發展。
? ? ? 如果我們教育做的好，能培育出來非常NB的人才，那么這些人才能擴大公司的光環。
