每次聽到妹妹那稚嫩的聲音：“周老師、周老師......”我都會停下來，蹲下身來，去抱抱孩子，然后和妹妹說句悄悄話，告訴她，你今天又很棒!妹妹便開心的走開了，看著孩子遠去的身影，不由得回想妹妹兩年前剛上幼兒園的情景，那會兒孩子第一次上幼兒園，第一次離開父母，第一次來到一個陌生的環境，第一次面對集體生活，妹妹諸多的不適應，每天都是哭著來上幼兒園，每天吃飯也都是哄著吃，最為頭痛的是每天的午睡，那是從來都不睡的，只要讓她一坐上床板，就開始大哭，有時還直接躺地板上，絲毫不理會小伙伴們的感受，只要她愿意，她可以和你周旋一個中午，老師們也都拿她沒轍，只能任由著她，給她時間來慢慢適應，記不清是第幾天，中午吃完飯，我牽著妹妹走出教室到戶外散步，一邊走，一邊和她聊天，聊到了她最喜歡的芭拉小魔仙，孩子一下子就來興趣了，主動的和我說了很多關于小魔仙的故事，我認真的聆聽著，到最后，當我們回到課室的時候，其它小伙伴差不多都已經入睡了，我適時的問妹妹，要不咱倆去床上坐坐，因為聊得開心，妹妹第一次同意了去床上坐著，到了床上，我示意妹妹小聲點繼續咱倆的話題，妹妹很配合的將聲音壓低了，就這樣一個中午，我和妹妹便這樣嘮嗑著過了兩小時，到了小伙伴們快起床的時候，妹妹又很困的給睡著了，妹妹也從這一天起，終于不再抗拒午睡了。其實走進孩子，讓孩子真正的去接受你，首先得從了解孩子開始，和孩子建立情感的連接，只有情感連接好了，這個孩子在你面前，基本上也就會信任你、接受你。