? 今天的作業(yè)是：寫自己的愛情故事。原本想著不用考慮文筆，隨便寫寫就好了。可是小助手威脅我，那就認真地回憶一下吧。

? 想當年，我是一個好好學習天天向上的孩子。從小學到初中時成績一直是全班第一，每天都是認認真真讀書，老老實實回家。即使在初中青春叛逆期，也沒有愛打扮呀，沒有小女生的情懷呀，也沒有看言情小說呀，什么都不太懂的感覺。

? 一切的改變，都發(fā)生在我高中的時候。怎么認識的呢？就是同班同學，他在發(fā)作業(yè)本。明明就站在我身邊，還特別大聲地喊我名字。我這么優(yōu)秀的好成績，都不認識，心里想：這位同學居然不認識我？所以，就留下了印象。

? 剛好我的同桌是他的初中同學，又常常說起他。你知道的，對于這種頻繁出現的名字，印象會比其他人深刻一點，對他的感覺會特別一點，也會跟同桌交流多一點。

? 但是，這都不是重點，重點是我的班主任。他是一個40多歲的中年男人，在開學第一天就發(fā)表看法：我們班的女生特別多呀，特別不好管呀。我心里想的：女生多怎么就不好管了？后來才知道：他特別反對早戀，把早戀視為洪水猛獸。覺得女生多就很麻煩。

? 世界上的事就這么巧，怕什么來什么。有一天，我剛好和這個男同學在校門口遇見，一起走向校門口，剛好就遇見了我們班主任。我勒個叉叉，麻煩就來了。這位有心機的班主任，沒有問我們當事人，而是去問我的同桌。他說話比較有技巧的，問：“蔣艷是不是跟****。。。。。？”我的同桌是一個單純的女生，加上在敏感的高中期，含蓄地表達了我和那個男生有好感。一個懵懵懂懂的女同學，加上一個想太多的班主任，還有兩個不明原因的我和他，就成就了一個早戀的事故。對，我被戀愛了！不明原因地被扣上了早戀的帽子！

? 這位班主任老師，痛心疾首地找我談話：你是一個好成績，他的成績比不上你。你不能因為這樣耽誤了學習。然后又找他談話：你自己不愛學習就算了，不要去影響別人嘛。納尼！我們什么都沒做！

? 既然同樣是被冤枉的，肯定會在一起交流。所以，下了晚自習，我們碰頭了。兩個人站在操場上說話，分析怎么會這樣？老師怎么會這么說？而我們的班主任就在學校的教師宿舍里住，剛好又被他看見了！這都不是重點，重點是：晚上的操場有燈光，兩個人影對立站著。從一個角度看過去，他們抱在一起了！

? 天哪，我們的班主任簡直不能接受，他的班上竟然有這么不純潔的事情發(fā)生。不行，請家長！我們雙方都請了家長，分別談話。這個時候，高中生的叛逆期精神來了：居然冤枉我，居然請家長，我們什么都沒做！既然你們都這么說，我們偏要在一起！

? 那個時候的在一起，無非也是吃吃飯，一起逛逛街什么的。可是，這對于保守的班主任來說，真是大逆不道！必須嚴懲這兩個家伙！他上報了學校領導，在全校大會上批評我們！還找了個政治女老師，給全校女生講課，什么自尊自愛呀，什么什么的！

? 可想而知，兩個被冤枉的高中生，要承受多大的心理壓力！自然而然就影響了學習成績。我的數學都沒考及格。這更加堅定了班主任的想法：果然，女生早戀就是影響學習！幸虧我及時發(fā)現了！

? 這種壓力又再次促成了我和那個男生的交流，我們覺得彼此就是對方的依靠！所以，就真的談戀愛了！現在想起來都好心累！這就是我被迫的初戀經歷。

? 現在，我每次回想起這段經歷，就會告誡我自己：如果以后我的兒子有這些懵懂的事情，我一定順其自然，不用成年人的眼光去猜測他們。用科學的方法去引導，而不是圍追堵截！