? ? ? 在剛上學的時候，我和所有其他孩子一樣，都是用鉛筆開始了自己學寫漢字的生涯，為什么偏偏要用鉛筆而不是其他，也許最大的原因在于，即便是寫錯了也能夠輕松改正吧。不論你寫的太丑，或者寫了錯別字，只要你想，隨時可以進行更正。也許，當初設計這一要求的人，就是想向孩子們傳達這樣這一種思想：知錯能改，善莫大焉。

? ? ? 到了小學三年級，我開始初次接觸鉛筆以外的書寫工具：鋼筆、圓珠筆、中性筆，由于好奇心驅使，加之無人監督，我并沒有遵從老師的要求，堅持用鋼筆練字，后果當然也可想而知：我的字變得越來越丑，直到不忍直視的程度。

? ? ? 初中時代，最讓感到我神奇的是，隨著身體的發育，我的自信與自尊也和身高一同水漲船高，在一次被同學家長嘲笑字丑之后，我終于下定決心，開始了自己的練字之旅；同時，也是我有生以來第一次開始認真思考：字，該怎么去寫。

? ? ? 最先認識到的，往往也是最直觀、最顯而易見的。我發現，作為世界上唯一一種傳承至今，還被廣泛使用，同時又沒有明顯缺陷的象形文字--漢字，最大、最直觀的特點，就是講究間架結構，也就是我們所說的“方塊字”。當然，找到了原因，便開始著手改變，通過日復一日的練習，我的字終于開始向好的方向轉變，至少沒有人再嘲笑它很丑了……

? ? ? 人往往是貪婪的，在練字方面初嘗甜頭的我，開始不再滿足于現狀，想要把字寫的更好，更“漂亮”一些；而恰在此時，舅舅得知我在練字，便送了一套在當年來說價格不菲的《千字成》字帖給我。從此以后，我便一發而不可收拾，每天都要堅持寫上幾篇，以為如此，字就能像字帖上一般，寫出結構合理，工整漂亮的好字；然而，事與愿違，經過了很久的練習，我發現自己寫字的水平并沒有明顯的變化，仿佛每天的練習，只能讓我的手稍稍記住描畫字帖的感覺，而且，只要稍有停頓，字就又變得和之前一樣了，絲毫看不出進步；在浪費了許多寶貴的時間之后，我慢慢明白，一味機械的模仿，照著他人設計好的模子去寫，最多也只是能夠讓自己產生一些機械而不可持續的記憶罷了；這就如同我們的人生，如果只是走別人走過的路，做別人做過的事，人云亦云，不思考，不努力，機械重復，那么你寫下任何精彩的一筆，留下的也許只有遺憾和無奈。

? ? ? 就這樣，我對寫字的認識便多年如一日，再無進步原地踏步了很久；直到我又一次因為用力過猛，而讓一只筆尖再次成為廢鋼之后，我開始反問自己，為什么這么“用力、認真”書寫的我，反而總是沒有進步呢？即使把鋼筆用壞，也沒有把字寫漂亮？也就是在這一瞬間，我想到了初中的語文老師，她在寫字的時候很是輕松，似乎只是隨意的在紙上寫寫畫畫就能寫的一手很有特點的好字。經過幾次試驗之后，我漸漸明白，寫字也需要控制手的力度，要有輕有重，有虛有實，不能只用蠻力，而是要用巧勁兒。我想，做人、做事似乎也都是如此，不找準方向，沒有合適的方法，一味地低頭向前，事倍功半的同時，你可能只會距離目標越來越遠。

? ? ? 經過“多年”的練字生涯，如今已過而立之年的我，終于發現，找了這么多練字方法，思考了這許多原因，練習了無數的字帖，我最應該加強的不是什么間架結構，也不是不停的臨摹字帖，更不僅僅是控制好力度這么簡單。最應該加強的卻是一個最容易被忽視的地方：那就是寫字的基本功，也就是：一點一橫，一撇一捺，所謂“橫平豎直”大概說的就是這個意思吧。

? ? ? 這時，我想起了爺爺當年看我寫字時常常掛在嘴邊的話：“字要一筆一劃、認認真真的寫！”當初的我，還在想，誰寫字不是一筆一劃的，難道還有別的寫法？現在想來，字，一筆一劃的寫，正如，路，一步一個腳印的走，我們的人生其實和寫字是一樣一樣的呀。

? ? ? 一筆一劃的寫，既是要求，也是規則。

? ? ? 一筆一劃的寫，既是基礎，也是功夫。

? ? ? 一筆一劃的寫，既是最簡單的，也是最困難的。

? ? ? 難就難在，你是否還能如同當初，用孩子一般的心性去認真、專注的做事！

? ? ? 中國人常說“字如其人”，我想這大概是很對的，字如其人，體現的是一個人的性格；字如其人，體現的是一個人做事做人的態度；字如其人，體現的是一個人對規則的理解和運用；字如其人，更是體現了一個人的格局和品位！

? ? ? 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，對于我來說，練字的人生，才剛剛開始……