萌萌地，略帶羞澀的笑，大大的眼睛，不安事故地看著你，坐在書桌前，澤杰的初次印象應該是這個樣子。我打開回憶的鐵匣子，收羅關于這個小男孩的點點滴滴。
他坐在第一排，就在老師的眼皮底下，居然還敢猖狂的結交左鄰右舍。厲聲制止過他幾次，他收斂了許多，但還是屢教不改。我正發愁如何調動這個小男生的學習積極性時，一件意外的事情，讓我仿佛找到了一個突破口。
那是第一單元測試，緊張而又緊湊的兩節課過后，同學們紛紛交了卷，拿著一摞“慘不忍睹”的卷子，帶著沉重的心情正打算離開教室，澤杰跑過來，連著我的班長一同跑過來，班長問，老師，你大概多久能改完呢？我想了想，回他，大概明天或者后天吧。
班長若有所思的點了點頭，澤杰站在班長旁邊，睜著大大的眼睛萌萌地看著我，嘴巴咧著笑，也不說話。班長突然悄悄地走過來，在我身邊說，老師，你不知道，當你發卷子的時候，澤杰特別緊張，他跟我們說，怎么辦，他都不會做，他很害怕我失望。我心里咯噔了一下，這是平時那個交頭接耳，左顧右盼的小男生嗎？原來澤杰也有緊張的時候。
第一單元的成績下來了，我特地看了看澤杰的分數，25.5，的確是一個讓人有些失望的數字。分發試卷之后，我走到澤杰的座位前，看著他，他有些不好意思的看著我，我跟他說，澤杰，下次加油，如果第二單元你能上升10分，老師會很開心。不知是否是這句話，讓他上了心，還是他也想在我面前好好表現，接下來的兩周，他很認真，認真到周圍鬧哄哄的時候，他也乖乖的坐在自己的位置上，低著頭，或者翻著書。
時間匆匆如流水，嘩啦啦就迎來了第二單元的測試，等到我改完卷子，再一次拿起澤杰的卷子，雖然分數不高，39，但是他實現了我對他的要求。雖然他愛玩，但他也懂得對老師的承諾。等到我講卷子的時候，這一次，他不再不好意思的笑，而是大大的裂開嘴。
