首先，請允許我澄清一下：我確實帶著幾個學生娃，但真沒讓孩子們去種地拔草，哈哈！
事情是醬嬸兒的：
作業又要寫不完了…
H童鞋今天自己來教室了，跟以往不同的是，他安靜得有些異常——以往他早就藏在桌子下或者沙發后，等我進來就大吼一聲跳到我身邊。
現在他趴在桌子上，頭都不抬。一問才知道，估計是出汗太多一出門著涼感冒了，這會兒頭疼發困，那兩個臉蛋紅得夠嗆。昨天剛剛享受過發燒折磨的我，特別能體會著涼感冒的痛苦，趕緊讓他喝點熱水先休息。
一直等到快下課，H才慢慢恢復了精神，可是作業確實只寫了五、六個字，熬夜不可避免。我問他，如果感覺狀態還好，能不能堅持在教室繼續學習，他說沒問題。
語文四小項作業，他很快就把抄寫字詞寫完了，緊接著新課文的預習也做好了。剩下的，有些猶豫了…
換一個角度看“錯誤”
他拿出一張揉得皺巴巴的聽寫字詞的紙，特別沮喪地給我看：“我錯了這么多，老師明明說聽寫11課，怎么連12課也聽寫了，不算話！我沒準備好，你看都錯了！真是生氣，不想寫了！”
這已經不是我第一次從孩子們的嘴里聽他們對老師各種抱怨了。我也曾經想過很多種勸誡他們不要把自己的失敗受挫總歸結于老師或者別人，可總覺得太過說教，孩子們不會接受也不會理解。
幸運的是，H童鞋很信我，趁今天只有我們倆，所以我決定試一試。
我從地上撿起那張畫滿紅色叉號的紙，打開看。
我說：“看著自己這么工整的聽寫紙畫了這么多叉，要是我也挺難受的，再加上老師這一突擊檢查。好像老師給挖個坑，咱還真就跳進去了，好慘呀，還說不出來的委屈，是吧？”H童鞋很不爽地點點頭。（對不起老師，我好像沒有完全維護你的形象，但這樣說估計也不為過）
“以后別說我'頑皮'了哦，你們老師才是真'頑皮'呢！看來咱以后得長個心眼，預習多學一課才行啊。”說老師“頑皮”，這本來是H童靴給我的至高評價。H同學一聽，咧嘴樂了。
“心情不好當然可以理解，但咱們最好是換個角度看你的錯字。其實我覺得你應該慶幸，老師提前聽寫新生字，你首先有一小部分都會了，說明你看過第一遍已經掌握了一些，但更重要的是老師用叉號幫你標示出了掌握不好的字，所以咱就把這些打了叉的重點看看就行了啊！還可以節省我們好多時間呢！錯誤也是我們學習的好機會啊！”神奇的事情發生了——H同學說，如果這樣的話，他的心情就不那么糟了。耶！
作業“拔草論”橫空出世
“可是老師我這還沒學呢，錯的這些還是等講了再改吧。”但我明白，這項任務既然是作業，就說明是統一要求而且是必須執行的。
不愿意面對的一些事，逃不過又必須完成……忽然想到自己工作時的一個比方，直接蹦出口來：“咱就當這是拔草啊！你想，每項小任務就是一棵草。當你不得不面對這個任務時，行動起來一棵一棵拔也許就是最直接有效的辦法。”（原諒我的“消極怠工”，曾經有一些事兒的確可以稱得上“爛事”）
于是接下來的十分鐘，我跟H選擇一起對照課本生字表去改正練習剛才的錯字。
也許是精神狀態不太好，“醒”字左右寫反了卻怎么也沒發現。我提醒了以后又冒出來一句“哎呀，太好了，小草苗子剛冒芽就被咱們發現了，好幸運，要不然該一直錯下去了。”H也是點點頭繼續改正。
再全部聽寫一遍，完全正確。H看著自己寫好的完全正確的生字，微微一笑，看樣子他對自己剛才的努力結果很滿意。我的心也稍稍放松了些。
這時的H已經恢復了精神勁兒，他說有把握把剩下的做完。果然，不一會兒，他喊我“老師，我又拔了一棵草！收工！”哈哈，這家伙拔草還上癮了！
時間剛剛好，背起書包留下句“老師再見”就一溜煙兒跑走。
我還沉浸在脫口而出的“拔草論”初戰告捷的小喜悅中。
理想版作業“幼芽論”
其實，我曾經想了一個更為正面、可愛的形象來形容“作業”這個東東，暫且可以稱為“幼芽論”。現在想想，接受這個理想化的形象其實更有難度，因為它更需要我們用飽含“熱愛”的認知態度為前提——而事實上，存在作業問題的孩子們總是把作業看成是無奈接受的任務甚至完全抵觸的負擔，所以讓他們把之前的消極意識完全轉化為積極的正能量，需要更積極長久的正確引導。
當然這不影響我曬一曬這醞釀已久的“杰作”：
作業，
是老師送給同學們的一枚小小種子，
裝在書包里帶回家，你就是它的主人；
它孕育著你每天課堂上學會的所有本領，
需要你用自己的細心、耐心和想象力，
滋潤它，愛護它，
很快它就會長出智慧的新芽。
（我是感覺此版太溫馨太理想化，更適合低齡的學生或幼兒，哈哈！沒事，就當造句練習唄，想象力爆表！）
完了，還是跟“耕作”有關系，好吧，誰讓我選擇當教書匠選擇耕耘，誰讓我本就是農民的女兒！
【后記】
不管作業是“草”還是“苗”，其實只是想借這件事拋磚引用，對于需要改善作業問題的孩子們來說，我們不妨試一試各種類似的比喻和鼓勵。重點不是考慮把作業比做什么更形象，而是要引導孩子學會面對和堅持！
我的初戰已告捷，更期待接下來長久的堅持。小番茄們，加油！
——end——
我是五六六，
獨孤的教書匠，好學的孩兒他娘。
如果我忘了我，請幫忙記得我。
感謝閱讀！
