這個主題讓我想到了我九歲那邊冬天放寒假，那天也不知道哪根筋不對，一直纏著我媽媽和小姨，要她們待我去鎮(zhèn)上買書（我家在農(nóng)村平時想看課外書只能自己不幸個把小時去鎮(zhèn)上自己買書）。記得那天走了很久，中間有幾次停下來不想走了，每當(dāng)此時我媽媽也停下來也不催促就那么靜靜的看著我，我只好繼續(xù)走。那天我如愿的買到了一直想看的書--《三國演義》。買回來之后窩在家里的躺椅上看了一下午，記得那個冬天很冷，看書的時候手腳都是冰涼的，可我就那樣看了幾天硬是讀完了。我最初買得這本《三國演義》被我成功的在三個月內(nèi)翻散架了。
這種從小培養(yǎng)起來的閱讀習(xí)慣讓我在高二文理分班前過得非常舒適。我在文字的海洋里暢游，在語文老師們的鼓勵下寫著應(yīng)試作文，那段時光里最高光的時刻，是初二下學(xué)期，我的歷史老師扔過來他的歷史教案，讓我去給同學(xué)們上課，同學(xué)們眼里的小星星真的讓我很爽。高一我還參加過校刊的編輯部，也曾任性在一次月考中用類似詩歌（我老師說那是首詩）的形式完成了作文（誰讓那次作文寫了體裁不限的）。然而，在高二文理分班以后，我的作文水平開始下降到我自己都覺得平庸的地步，我能清晰的感覺到我自己寫文章不再像以前那么的文采飛揚而是跟擠牙膏一樣一點點擠。從那時起，我害怕寫作文，因為平庸地寫作真的很沒有成就感，很讓我有挫敗感。
當(dāng)我從高中的高壓一下進(jìn)入到大學(xué)的放羊狀態(tài)時，我是很不適應(yīng)的，大學(xué)沒人管著你，你也不知道自己要去向何方，就像突然被人扔進(jìn)了水池里的石子，不知道水有多深，池子有多寬，加上身邊又是一群宅男，就更沒動力去讀書學(xué)習(xí)了。圖書館里的專業(yè)書讓我看幾分鐘就頭暈，所以在圖書館我是恐懼的，是沒法靜心的。工作以后，囤課、囤書，聽課、看書，現(xiàn)在回想只是看完了沒有內(nèi)化甚至有的都沒開始，真的是看了就忘，聽了以后沒然后，工作回到原點，寫總結(jié)還是面對word大腦空白，與人溝通還是詞不達(dá)意見解不深，這樣的狀態(tài)讓我懷念那個能窩在家里連續(xù)看很多天書、能夠?qū)懗鲎屪约焊袆拥奈淖值纳倌辍?/p>
2019年10月在網(wǎng)上看到了弘丹老師的介紹，后來關(guān)注了老師的公眾號，在系列文章里讀到老師堅持下班后的寫作，讀到優(yōu)秀學(xué)長學(xué)姐們在她的影響下從想寫作到真的去寫作最后熱愛寫作，讀到他們通過寫作治愈自己，影響他人，一些非常非常優(yōu)秀的學(xué)長學(xué)姐甚至已經(jīng)出書了。我承認(rèn)我剛看到的時候內(nèi)心很激動，因為他們跟我一樣也是一群平凡的人，他們能通過寫作完成這些事情，我想我也能，我多么希望自己能像他們一樣通過閱讀+寫作為自己闖出一片天地。我希望通過參加寫作訓(xùn)練營能夠讓自己重新喜歡上閱讀（真正的有喜悅感），喜歡上寫作，能重新打開我自己對外界的感知，治愈自己，提升自己，讓自己享受文字帶來的快樂，如果能影響別人，那更好，額外之喜。
昨天的開講第一課沒有趕上直播，工作上的突然忙碌總是能在你非常激情的時候潑你一盆冷水，這樣也好，降低自己對自己的期待，先不想那些有的沒的，完成老師的課程，跟上進(jìn)度，按時打卡學(xué)習(xí)，就算沒白來了。
