? ? 今天是忙碌而充實的一天，早上7:30開始在敔山灣實驗學(xué)校全程跟崗六（4）班，從早讀、數(shù)學(xué)培優(yōu)、上課、參加升旗儀式，到公開課試課、音樂、科學(xué)學(xué)科教學(xué)，全方位、全天候、全活動參與，讓我收獲良多。

? ? 首先我聽了導(dǎo)師錢博主任的一節(jié)數(shù)學(xué)課，教學(xué)內(nèi)容是《解決問題的策略——假設(shè)》。整體來看，錢主任的課堂實實在在，沒有虛頭巴腦的東西，容量大，設(shè)計流暢，注重學(xué)生的表達，學(xué)生在課堂上看似安安靜靜，實則全神貫注，在思考與表達中將知識內(nèi)化于心，并能熟練運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。開課伊始（上課鈴聲還沒有響起），老師安排學(xué)生完成口算練習，在上課鈴聲響起時停筆，短短兩三分鐘，老師不巡視、不指導(dǎo)、不明確學(xué)生做哪些題目，學(xué)生根據(jù)自己的完成進度去做，給了學(xué)生自由安排的權(quán)利，鍛煉了學(xué)生的自律自主性。錢主任還重視題目算法多樣化，一道題目，三種解法，既有算術(shù)方法，又有方程解法，學(xué)生掌握后可以選擇自己喜歡的方法解答。在解答過程中，錢主任很重視細節(jié)，如解題過程要完整、解方程寫解、寫單位名稱、單位名稱加括號等等。學(xué)生起初不積極發(fā)言，待到結(jié)束課程時，因為都已經(jīng)學(xué)會，所以大家爭先恐后舉手發(fā)言、板演，效果很好。

? ? 課間孩子們都不出教室，不去活動，而是坐在教室里寫作業(yè)（其實我不太贊同），不用老師布置，不用老師催促，學(xué)生自覺地去完成今天所學(xué)內(nèi)容對應(yīng)的練習。聽孩子們說：當天作業(yè)當天就要完成，否則下午放學(xué)就要留下，不能回家，老師再單獨輔導(dǎo)。雖然有完成時間的要求，而且時間很緊張，但是看不到學(xué)生互相商量、討論，更看不到互相抄襲。碰到不會做的題目，孩子們大多都是放下后找老師講解，自己聽明白后才把解題過程和答案寫上去。學(xué)生們在學(xué)習數(shù)學(xué)時的狀態(tài)可以說是發(fā)自內(nèi)心的想要學(xué)，所以教學(xué)效果自然好。

? ? 早晨正式上課前，我還聽了一節(jié)培優(yōu)班思維訓(xùn)練課。為了選拔優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們保持優(yōu)秀，敔山灣實驗學(xué)校的六年級學(xué)生根據(jù)五年級考試成績排名，每班取前5名學(xué)生組成培優(yōu)班進行思維訓(xùn)練。這些孩子不是一成不變的，為了激發(fā)學(xué)生的競爭意識，一段時間后任課老師再根據(jù)學(xué)生的單元檢測或者小測試的成績重新排名，確定下一階段培優(yōu)的學(xué)生。這樣做，解決了吃大鍋飯時優(yōu)等生吃不飽的問題，也為學(xué)校初中部培養(yǎng)了優(yōu)秀的學(xué)生。這樣的方法，九年級一貫制、小學(xué)平行班較多的學(xué)校值得借鑒。

? ? 通過今天兩節(jié)課的聽課學(xué)習，我更加意識到， 數(shù)學(xué)課堂強基礎(chǔ)、重技能、拓方法的教學(xué)導(dǎo)向的正確性，今后我將繼續(xù)深入實踐，以此來不斷提高教學(xué)質(zhì)量。