我女兒的學(xué)校與美國(guó)一初中互換交換生。美國(guó)一名學(xué)生住到了我家里，在接觸后的一段日子里，這個(gè)美國(guó)學(xué)生給我留下了深刻印，很多行為語言都讓我震驚。
第一次震驚：
第一次見到這個(gè)女孩兒，她個(gè)子比我女兒高出將近一個(gè)頭，瘦削高挑，皮膚白皙，臉上還帶著真摯的微笑，非常動(dòng)人。第一頓早餐我準(zhǔn)備的是當(dāng)?shù)靥厣陌雍托○Q飩，孩子們吃得很開心，美國(guó)女孩兒也會(huì)用筷子，說是為了入鄉(xiāng)隨俗特地學(xué)習(xí)的。用餐接近尾聲時(shí)，美國(guó)女孩兒跟我說：“這是我吃過的最好吃的早餐，非常感謝您！”這個(gè)孩子居然這么會(huì)贊美別人，我第一次被驚到了。給我女兒做了十幾年的飯，也沒聽到她啥贊譽(yù)的話。被贊美的感覺的確非常美妙，一下子就把我們之間的距離拉近了不少。
第二次震驚：
晚餐，我做了最拿手的西紅柿炒雞蛋、糖醋排骨等一共三菜一湯，我們邊吃邊聊，非常開心。吃完飯后，兩個(gè)孩子互相聊天，而我則開始收拾碗筷，美國(guó)女孩兒連忙站起來對(duì)我說：Can I help you？”我第二次驚到了，看到這個(gè)孩子真誠(chéng)的樣子，我連忙說：“不用了，我一個(gè)應(yīng)付的過來，你們聊吧?！蔽遗畠簠s看著我忙碌了十幾年都習(xí)慣了，而美國(guó)女孩兒卻能夠?yàn)閷?duì)方著想，瞬間做出了本能反應(yīng)，看來是習(xí)慣使然。
第三次震驚：
第二天，大家都比較熟悉了。我看到美國(guó)女孩兒的護(hù)照已經(jīng)很破舊了，就很好奇地問了一句：“你去過哪些國(guó)家？”
美國(guó)女孩兒的回答讓我第三次被驚到了：“這是我的第三本護(hù)照了，我大概走過了30多個(gè)國(guó)家。”看著我驚詫的表情，她解釋道：一般到了假期我們學(xué)校都會(huì)組織同學(xué)出去游學(xué)。這次是第一次來到中國(guó)，主要去的地方有上海、南京、北京和西安?！?/p>
這4個(gè)城市是家長(zhǎng)和老師們精心挑選出來的，基本上代表了中國(guó)的過去和現(xiàn)在，我在暗自佩服的同時(shí)問她：“你們這樣周游世界到處跑，學(xué)習(xí)怎么辦？”要知道我們的孩子寒暑假幾乎都奔波在各個(gè)培訓(xùn)班之間。
美國(guó)女孩兒看著我女兒，一臉羨慕地說：“我們平時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)是很重的，每天回家的作業(yè)量是5個(gè)小時(shí)。”就這個(gè)“5小時(shí)”把我家丫頭給一下震住了。
我了解到美國(guó)女孩兒的基本家庭情況是：爸爸在自己的企業(yè)工作，媽媽是個(gè)家庭主婦，不上班。但美國(guó)女孩兒強(qiáng)調(diào)她媽媽非常辛苦，要負(fù)責(zé)家里的日常生活以及草地、游泳池、直升飛機(jī)的日常養(yǎng)護(hù)，而哥哥負(fù)責(zé)洗碗和協(xié)助媽媽搞衛(wèi)生，她則是負(fù)責(zé)家里的兩只狗和三只貓的衣食起居。一家人各負(fù)其責(zé)，井井有條。
而我們家是：爸爸、媽媽要上班，而媽媽還要負(fù)責(zé)全家的生活，孩子是兩耳不聞窗外事一心只管學(xué)習(xí)。
在對(duì)家庭的義務(wù)和責(zé)任方面，很明顯，我們之間的差距很大。
第四次震驚：
我第四次被驚到的是聽到倆孩子聊天，我女兒?jiǎn)柮绹?guó)女孩兒遇到過最恐懼的事情是什么。美國(guó)女孩兒說是有一年的暑假，幾個(gè)家庭的父母把幾個(gè)十多歲的孩子送到原始森，不給水和食物沒有床和帳篷，跟孩子們相約一周后來接他們。那一周是這個(gè)孩子最恐懼的，也是最刺激的。
美國(guó)女孩兒說，為了不挨餓，他們生吃過抓來的老鼠。家長(zhǎng)們的出發(fā)點(diǎn)是鍛煉孩子們的生存能力。
第五次震驚：
第五次被驚到是最后一頓晚飯。美國(guó)女孩兒快要離開南京了，我們?yōu)榱俗屗龂L嘗最美味的中國(guó)菜，就帶她到南京最繁華的地方——獅子橋，點(diǎn)了獲得過國(guó)家金獎(jiǎng)的“雞煲翅”。當(dāng)美國(guó)女孩兒知道這道菜是魚翅做的之后，她非常堅(jiān)決地拒絕了：“這道菜我無法接受，動(dòng)物需要保護(hù)?！睕]有任何回旋的余地，我汗顏之余，敬佩之情油然而生。
第六次震驚：
飯后，幾個(gè)孩子相約到附近的電玩城玩兒，除了女兒和美國(guó)女孩兒外，我們還邀請(qǐng)了女兒的兩個(gè)好朋友。玩兒過之后，孩子不停地跟我說：“媽媽，美國(guó)人太厲害了！一進(jìn)電玩城，我的兩個(gè)好朋友就去玩兒了，什么好玩兒就玩兒什么。美國(guó)女孩兒則拉著我邊走邊觀察什么游戲盈利最大，轉(zhuǎn)了一圈后才鎖定目標(biāo)，她贏了很多游戲幣，分給我們之后，才去找自己感興趣的游戲?！?/p>
我這次不僅僅是驚詫，簡(jiǎn)直是被震撼了：小小年紀(jì)就知道如何做到利益最大化，處處深思熟慮，確實(shí)是太可怕了。我女兒說了一句讓我思考至今的話：“媽媽，我們這樣下去，以后真的只能是給他們打工的……
思考：
我們是在培養(yǎng)怎樣的孩子？過分溺愛、頻繁干預(yù)、過度保護(hù)，導(dǎo)致我們的孩子無情、無能。復(fù)印機(jī)式的教育消耗著孩子們的精力，限制了孩子們的追求。眾所周知，自然是孩子的天性，自由是孩子的本性，扼殺天性和本性，就是扼殺成長(zhǎng)的活力和動(dòng)力，如此的教育能培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的人才嗎？不一樣的教育決定不一樣的結(jié)果，未來的主宰屬于什么樣的人，相信大家都很清楚，而我們則是在為人家輸送打工仔，再優(yōu)秀充其量也就是個(gè)高級(jí)打工仔。
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