? ? ? ? “快來看，快來看！今天的海底世界可真熱鬧！”隨著劉佳瑩的驚呼，陸續(xù)有不少進(jìn)教室的孩子都圍到了黑板前，被黑板上珊瑚礁里的運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景所吸引，連連拍手叫好。哦！原來是宣傳委員張顥騫組織小組成員利用寶貴的午休時(shí)間提前把板報(bào)布置好了。好貼心的孩子們，太感動(dòng)了！看來孩子們?cè)缫焉钌類凵狭丝崴夹埽恐芤还?jié)的閱讀課程，讓他們充滿了期待。
? ? ? 周一的酷思熊閱讀課上，常莉老師給大家?guī)淼氖怯嘘P(guān)平等的故事《珊瑚礁里的運(yùn)動(dòng)會(huì)》。光看題目就讓孩子們很是期待，究竟是一場(chǎng)怎樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？帶著內(nèi)心的疑問，孩子們聽故事聽得猶為認(rèn)真。故事主要講了三只海豚路過美麗而神秘的海底世界，被美景陶醉而弄丟了藍(lán)光珍珠。為了能找到藍(lán)光珍珠，它們想在自由城堡里居住下來，可是墨魚奶奶提出：只有對(duì)這片海底做出貢獻(xiàn)才能留下來。而蝴蝶魚卻認(rèn)為不應(yīng)該限制它們?cè)谶@里生活。通過討論，大家意識(shí)到神秘海底的居民都享有平等的居住權(quán)，于是海豚們就承諾會(huì)為海底世界做貢獻(xiàn)，組織一場(chǎng)別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)。大家投票時(shí)，龍蝦阿甲提出海龜爺爺?shù)赂咄兀瑧?yīng)算兩票，但遭到大家的反對(duì)，海龜爺爺自己也覺得不合適。在組織活動(dòng)的過程中，大家逐漸發(fā)現(xiàn)要實(shí)現(xiàn)真正的公平、平等，就要有一定的制度和原則，大家共同努力才能解決一切問題。最后，在居民們的共同幫助下海豚們的藍(lán)光珍珠失而復(fù)得，運(yùn)動(dòng)會(huì)也得以順利舉行。
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? ? ? 在“挑戰(zhàn)酷思熊”這一環(huán)節(jié)中，我問孩子們：“投票時(shí)，海龜爺爺為什么不能一票抵兩票呢？”平時(shí)就能言善辯的于子洋毫不猶豫地站起來說：“不管是無名小輩，還是德高望重的人，都享有平等的權(quán)利。我覺得平等，不分貧富、貴賤，不分身份、地位。”一語中的，說出了平等的真正含義。教室里響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲里蘊(yùn)含肯定、贊賞與鼓勵(lì)。所有人生來都是平等的，每個(gè)人都有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，只要肯努力就會(huì)獲得成功。
? ? ? 這節(jié)課后的第二天，也就是周二上午第二節(jié)語文課上，我講的是第二單元《語文園地二》的《口語交際》《該不該實(shí)行班干部輪流制》。課上，我讓孩子們圍繞“該不該實(shí)行班干部輪流制”這一話題在小組內(nèi)展開討論，把自己的觀點(diǎn)勇敢地說出來，同時(shí)也注意傾聽別人的發(fā)言，想想別人講的是否有道理，學(xué)會(huì)尊重他人的不同觀點(diǎn)。各組內(nèi)討論評(píng)議之后推選出發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言。楊劉睿第一個(gè)上臺(tái)發(fā)言，他說：“我覺得應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。輪流擔(dān)任班干部，可以調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，讓每個(gè)同學(xué)都能參與到班級(jí)事務(wù)中來，增強(qiáng)班級(jí)責(zé)任感，也讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)當(dāng)班干部，體現(xiàn)了平等。”接著，劉思博說：“我認(rèn)為不應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。如果每個(gè)同學(xué)輪流擔(dān)任班干部，有一些沒有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)可能就會(huì)處理不好班級(jí)事務(wù)，反而會(huì)給班級(jí)造成不必要的麻煩。我覺得還是讓最有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)擔(dān)任班干部比較穩(wěn)定，不易出錯(cuò)。”此時(shí)，張鴻斐走上臺(tái)，說：“我也支持實(shí)行班干部輪流制。也許正如劉思博所說有些同學(xué)沒有擔(dān)任班干部的經(jīng)驗(yàn)，可能在能力上不足，但正因?yàn)槿绱耍麄儾鸥枰粋€(gè)機(jī)會(huì)來鍛煉自己呀！”……孩子們各抒己見，把酷似熊閱讀課中學(xué)到的大道理也搬到了語文課堂上，達(dá)到了工具性與人文性的統(tǒng)一。
? ? ? “兒童天生就是哲學(xué)家，天生就充滿好奇并擁有思考潛力。”酷思熊閱讀為孩子們創(chuàng)造一座自由思考的花園，讓他們擁有思考的力量。
