案件提要
2005年8月25日，一個清華大學的優秀畢業生，一個被保送到美國普渡大學攻讀博士學位的女學生，一個才華橫溢的天子驕子，在丈夫提出離婚后的一個清晨槍殺了丈夫。當時這件事震驚了美國與國內，我們可以從網絡上看到當時的報道。
案件詳情
2004年，主人公田羽（化名）以優秀畢業生的身份被保送到美國就讀博士學位，一同前往的是她同樣清華畢業的丈夫，其丈夫作為陪讀身份獲得美國的求學機會。在美國求學的一年多里，兩人由于性格的差異、觀念的不同，爭吵不斷。比如丈夫是性格開朗，善于交際，認為人在他鄉，多個朋友多條路；而田羽則是性格內向，不愛結交朋友，認為只要兩人過好生活就行，常常需要丈夫在家單獨地陪伴，不然覺得孤獨。他們的摩擦不斷，丈夫的一句話“你看看別人怎么做女人的，你是怎么做的？”讓底子里自卑的她對自己充滿了否定，也懷疑丈夫結婚的初衷是不是出于愛。
丈夫也不止一次提出田羽的愛讓他窒息，最后提出了離婚。這就讓田羽受不了了，她一直認為，結了婚就不能離婚的，離了婚一輩子就不會再有幸福快樂，就會郁郁而終，像媽媽一樣。她對離婚充滿了恐懼，在與丈夫討論無果后，她起了念頭：或者我把他殺了，或者他把我殺了。在案發前一晚，她思前想后，她希望得到幫助，得到關心，她打電話給一個普通的朋友（事實上，她一直沒有交心的朋友，在這種情況下，都不知向誰求救），而那個朋友也因為不知對方是誰而快速掛斷了電話，她最后的一根救命稻草都掐斷了。后來她回憶說，她找不到更好的解決方式，所以在第二天清晨把還在睡夢中的丈夫槍殺了。兩個年輕有為的青年一個葬送了性命，一個因故意殺人罪被判死刑，最后改為無期徒刑。
我們一定覺得太不可思議了，正如主持人所說：現在離婚率那么高，要是每個人離婚都導致命案，那得失去多少生命！我想知道，當時她經歷了怎樣的心理過程與思維過程，這些過程是如何導致她一步步最終實施行為的。她又是怎樣的書呆子，不會尋找更多的方式求救！我更是納悶，就算媽媽的離婚導致她對婚姻有很消極的想法，但那么多年的讀書，難道她就沒有覺知醒悟嗎？讀書的價值在哪里？再多的喟嘆都顯得蒼白無力，唯有走入與真正的了解。
田羽的成長過程
田羽是獨生女，父親是某重點大學的歷史教授，母親是一工廠的工人，這樣的結合讓我們自然想到知青下鄉。知青在農村娶到一個老婆，然后一家人回城。由于較大的文化差異，夫妻矛盾日漸突出，妻子整天疑神疑鬼，懷疑丈夫外面有女人，總是說些諷刺的話。離婚吧，我理解這對于一個沒有經濟收入與沒有文化的女人是很困難的決定。離婚不成，夫妻爭吵不斷。所以從田羽記事起，爸爸媽媽常常吵架。即便是獨生女，也沒有享受過諸如手拉手、擁抱這些家庭常見的表達情感方式。他們家一直沒有愛的表達，沒有情感的交流。用田羽自己的話說，她與父母的感情是很疏離的。而他們交流的唯一話題就是田羽的學習，田羽的心里想著：或許通過努力學習，通過一次次好的成績換來爸爸媽媽的不分開。所以，一直以來，她用盡全力的去學習，為了爸爸媽媽學習，正如專家形容的那樣：她成了學習的機器，學習沒有注入情感，學習沒有注入血液中。
讀到這里，是不是對這個小女孩充滿了同情？兒童，是需要獲得父母愛的滋養的年齡，是需要在愛中成長的年齡。可是，她既沒有獲得愛，還承擔了她不該承擔的壓力。所以，可以預見，她如果沒有更多愛的獲得，沒有更好的調整，她遲早會承受不住的，是要爆發的。
?繼續回到她的家庭。父母沒有因為她優異的成績而有好轉的跡象，他們的矛盾日漸升級，他們同在一個屋檐下，吃住卻分開。媽媽還常常在床底下放一把錘子，是為丈夫準備的。爸爸擔心媽媽做出什么危險的事來，把家里所有尖銳的東西都藏起來。我很難以想象這是怎樣的生活，而且生活了那么久，父母雙方承受多大的精神壓力，田羽的內心又因為這樣的家庭環境經歷著什么樣的創傷！
田羽最終無法通過優異的成績挽救家庭，這本來就不該她來承擔。她的父母在她讀大一時離婚了。離婚后，媽媽沒有經濟來源，住在環境非常差的地下室里，非常地孤獨與痛苦，并在51歲的年紀去世了，用田羽的話說，媽媽是郁郁而終的。
媽媽的離去讓她充滿了內疚自責，她認為自己沒有幫助媽媽更好地生活，在媽媽最需要的時候不在她身邊。媽媽的離世加重了田羽不良的情緒，她變得更加內向，也無形中習得：離婚了就會很悲慘，就會像媽媽一樣孤獨終老！
通過她的成長經歷，我們大概清楚了為什么當她丈夫提出離婚，她的反應會如此激烈！我們說，一個可恨之人必有可憐之處，這是不是讓我們更理解她，更同情她呢？
環境塑造人
兒童毫無選擇的降落在某個家庭，父母言行舉止是他們獲得對世界認知的首要方式，不管是好的還是壞的，他們都毫無保留地模仿。恰恰是父母的無意識或者叫無知，忽略了我們對兒童人格的影響，這個影響是根深蒂固的。父母的意識觀念、言行舉止作為環境的重要部分作用在兒童身上。我愿自己是好的環境，給孩子以滋養。而我認為，最好的環境就是成為最好的我自己。
