時(shí)間：20220919 @RE任意門(mén)（微信公眾號(hào)）
內(nèi)容：
1.愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)這么一句話，“你無(wú)法在制造問(wèn)題的同一個(gè)思維層次上解決這個(gè)問(wèn)題?！蔽叶啻误w會(huì)過(guò)這句話的妙處。
2.如果我覺(jué)得有一個(gè)兩難的問(wèn)題，非常難取舍，這個(gè)時(shí)候愛(ài)因斯坦那句話就冒出來(lái)了，這個(gè)兩難選擇，其實(shí)都是在同一個(gè)思維層次上，它們互相之間是鎖死的，不用糾結(jié)走哪條路，因?yàn)槟臈l路都不對(duì)。
3.舉個(gè)例子，比如，我和同事意見(jiàn)不同，我是更加努力地說(shuō)服他，還是由他去呢？你看這就是個(gè)兩難，兩個(gè)選擇都是錯(cuò)的。愛(ài)因斯坦那句話就在提醒我們，要跳到另外一個(gè)層次上才能解決問(wèn)題。比如說(shuō)，咱們不用說(shuō)服他，也不要縱容他，而是加深友誼，成哥們了，不用說(shuō)服也能讓他聽(tīng)你的。
4.類似的事情還有很多。比如，怎么讓一個(gè)孩子學(xué)習(xí)好一門(mén)功課呢？答案和學(xué)習(xí)本身無(wú)關(guān)，給孩子一個(gè)他喜歡的老師，問(wèn)題往往就迎刃而解了。
轉(zhuǎn)述：
愛(ài)因斯坦說(shuō)，“你無(wú)法在制造問(wèn)題的同一個(gè)思維層次上解決這個(gè)問(wèn)題?！碑?dāng)面臨一個(gè)兩難的問(wèn)題時(shí)，這個(gè)兩難選擇，其實(shí)都是在同一個(gè)思維層次上，它們互相之間是鎖死的，不用糾結(jié)走哪條路，因?yàn)槟臈l路都不對(duì)。比如，你和同事意見(jiàn)不同，你是更加努力地說(shuō)服他，還是由他去呢？?jī)蓚€(gè)選擇都是錯(cuò)。愛(ài)因斯坦那句話就在提醒我們，要跳到另外一個(gè)層次上才能解決問(wèn)題。比如說(shuō)，咱們不用說(shuō)服他，也不要縱容他，而是加深友誼，之后，就不用說(shuō)服也能讓他聽(tīng)你的。再比如，怎么讓一個(gè)孩子學(xué)習(xí)好一門(mén)功課？答案和學(xué)習(xí)本身無(wú)關(guān)，給孩子一個(gè)他喜歡的老師，問(wèn)題往往就迎刃而解了。
體驗(yàn)：
這就是因人而異，同樣的問(wèn)題，發(fā)生在不同的人身上時(shí)，我們的態(tài)度和解決方式也是截然不同的。換個(gè)詞說(shuō)，這就是所謂的“雙標(biāo)”。
行動(dòng)：
一視同仁，不要把對(duì)方預(yù)想的那么壞。
