一、中午看了程紅兵老師的《直面教育現場》第四章反思課堂教學。在第一部分質疑公開課中，提出了公開課分成兩類，一類對于年輕教師，通過反復備課、反復試教、個人備課集體備課，不斷接受修改意見，最終上課，形成規范的過程。一樂對于經驗豐富教師，應超越規范，根據教學實際（教材學生）進行教育實踐。公開課要有所學習，不是表演，喲啊真是反映教學實際和理念。公開課的謎底就是學習交流。在第二部分，評課記錄。公開課是梳理評課的靶子和平臺，評課研究上課效果，形式，理念等進行研究。從三個層面，最上位是教育的角度，第二是課程層面，第三是教學層面。評課的三個維度：效果、目標、過程。從三個方面考慮評課，第一看這堂課老師上的怎樣，第二看著唐克老師到底想干什么，第三看過程，即我們從他想干什么和上的怎樣這兩者之間的聯系，也就是他怎樣來實現自己的課堂目標的角度探討。通過實例給出了評課寫作的三種類型：綱要型（從看效果、看目標、看過程、感想四個模塊進行評課），實錄性（按照教學過程順序記錄下來），文章型（以上課實際為基礎結合評課人想法）。二、再看了陳老師站在專業角度看待課堂教學，反思自己的課堂教學，深感不足。

一）課堂現狀分析。1、教材，現使用的是高教版中職物理，一本書七章囊括了高中物理的知識面，但不同的是人教版普高教材由必修12選修3-12345.對比看出教學要求明顯不一樣。2、課堂，教師按照教學計劃按部就班的上課，學生三分之一參與課堂，大多數游離課堂之外。課堂氣氛時而活躍時而沉悶。3、每周兩節課，一學年不能完成整本書的教學任務。

二）課堂存在的問題。1、教師的問題。a技能儲備不足，在程紅兵老師的描述中，年輕教師需要教學規范的練習。這一點在我開始教學到現在都是遠遠不夠的。在剛開始工作是，經常聽說同學在其他學校晚上要工作到十點半才能下班，他們都在老教師的帶領下，進行備課批作業學習評課等。年輕教師就是需要這樣的磨礪才能成長。回過頭來看，真是對于自己當時的技能學習放松后悔不已。還有沒有磨煉，就不知道現在當前流行的教學理念和模式，跟不上是滴啊的步伐。b知識儲備不足，由于長期在低層次知識水平的教學，導致現在對于普高層面知識點教學的脫節。正所謂，要去教學生，自己就要系統的知識結構，完備的教學技能系統，對于當前高考形態的把握，學生物理學習技能的系統培養計劃，增強學生物理學習能力的方法和理念等等這些，都在其他事務的忙碌中漸漸模糊。c上課準備不足。作為一名教師，教學工作應該是主頁，但是現在的狀態居然是行政工作占據了發部分時間，教學到成了副業，教學的準備過程呈現敷衍了事。沒有好好備教材、學生、教學目標、教學內容細化、時間的控制、教學技能等方面都沒有用心準備。d課堂教學技巧不足，在日復一日按部就班的教學過程中，學生的學習熱情在慢慢減退，對于引導他們學習的手段不足。e學情準備不足。學生由于特殊原因，可能在以前的文化學習中存在空缺，即使學過也是程度不同的。所以在教學之前，需要了解他們的知識儲備情況，課堂的教學要根據他們的實際情況展開。而不能只在教學計劃和教材的基礎上，自顧上課，效果可想而知。f后續學習不足，在很長一段時間，自己都沒認識到專業學習的重要性。沒有注重課堂專業化的發展，沒有注重專業書籍的學習，沒有注重閱讀對于個成長的重要性。時間在無為中無價值的溜走。g其他事務分神，在工作兩年后，開始了學校行政工作，慢慢行政工作占據了工作時間的大部分。要平衡好兩者的關系。2、學生問題。由于特殊原因，學生知識基礎很差，對學習積極性不高，甚至有厭學現象。對于文化學習的重視程度不足。3、教師整體教學教研氛圍不足。學校對于教師成長沒有系統規劃，沒有傳幫帶，沒有上課專業的指導和磨煉，缺少與外界的教學交流。導致自己上課規范的缺失，課程改革的把握缺失，當前教學經典形態的了解不足。

三）如何改進教學1、加強自身學習。加強自己課堂教學的學習，學習教學大綱，學習如何備課，學習如何上課，如何評課，如何搞教學研究。多學習多讀書。2、加強備課，備學情，以學生的實際狀態為教學起點。備教學目標，知識目標、能力目標、情感目標。備教學內容、備教學節奏，備教學可能出現得情況。3、加強課堂時間的把握，一堂課40分鐘，要把教學內容細化，那個部分模塊多長時間，都要準備出來，培養自己對課堂時間把控的能力。4、加強課堂活躍氣氛的技巧，基于學生基礎差、學習積極性不高的現實，在課堂上引入學生感興趣的物理學史和趣聞，吸引學生。手段多樣化，PPt，視頻、實驗、小組競賽、演講等形式5、細化教學環節，在是定教學目標后，根據知識、能力感情目標，要通過什么手段方法才能到到，需要多少時間，要在教案中體現出來、6、教學內容，貼近學生實際，留出時間用于學生練習。根據學生實際，站在他們的立場，引導他們學習思考。把握教學難度，預留時間給他們練習鞏固。