所有者權(quán)益和利潤的關(guān)系，這個我們一定要曉得。
利潤最終是要歸入所得者權(quán)益的，但是這個是兩個完全不同的概念。
因為所得者權(quán)益是一個時間點上的量，而利潤是一段時間內(nèi)的流量。
所有者權(quán)益分為兩大部分：實收資本、資本公積（盈余公積、未分配利潤）。
利潤在分配前是一個整體，但最后經(jīng)過分配：
可能進入盈余公積，也可能進入未分配利潤，也可能通過盈余公積再轉(zhuǎn)入實收資本（如用盈余公積轉(zhuǎn)增資本）
有沒有發(fā)現(xiàn)，每講一個分支，還解釋了很多，這是在補充認(rèn)知體系，也就是本質(zhì)的導(dǎo)向問題，擴大認(rèn)知。為什么有些人學(xué)習(xí)看的時間很短，他也能懂，有些人看的時間很長，他就不懂呢?？床欢驼f明他沒有真正的懂得。如果把看書的的時間長當(dāng)做是學(xué)會了，那這個判斷指標(biāo)就錯了。
是否寫入認(rèn)知體系，并可以有效取出”才是判斷指標(biāo)！對自己構(gòu)建的體系進行比對、優(yōu)化和升級，相當(dāng)于再把知識體系取出、打磨和存儲，看上去要花不少時間，但是“看書用了多少時間”根本就不是關(guān)鍵指標(biāo)。
低效的勤奮不是我想要的。我不愿意有人說我是很勤奮的，但成績上不去。你這樣說贊嘆我很勤奮，實際上是在貶低我。我爸就是這樣，說我勤奮，我再加了形容詞說的更清楚，低效的勤奮好學(xué)。換句話說，你小子就是蠢豬，怎么學(xué)都不會。
抓住了關(guān)鍵部分，可以起決定作用。高二的政治課上講——哲學(xué)，秘髓在哪里，誰掌握了，誰就成為學(xué)霸。
