剛才買楊梅時，看到3個老太太坐在一起。原來另外兩個是賣桃和紅李的。我便順便各買了一些。
這就避開了同行的直接競爭，而是互補的互相促進的賣。本來我只想買楊梅。卻買了三樣。這是今年的一個進步。
其實，從去年就發現，一到楊梅、枇杷、橘子等成熟應季時，路邊坐滿了賣同樣水果的人。同樣的價格，同樣的東西，同樣的包裝，同樣素質即服務水平的賣者，甚至是同樣的缺斤短兩等的不誠實行為，那么誰賣的好，就完全靠運氣了。
這是直接的競爭。沒有動腦子思考，沒人尋找差異化，沒人考慮在服務、精神領域建立自己的優勢。其實，規模，漂亮有特色的包裝，更清晰和公平的電子秤，更禮貌的態度，更干凈、專業化點的服裝，更誠實些（雖然游客們可能每年來一次，但是這不意味不是做品牌的機會），等等，都是機會。
先不說人的素質和專業問題，我想說的是，眾多的企業，經理人們，都知道直接的、惡性的、價格戰的競爭是不好的，但是為何大家還是一直這么做呢？為何沒人率先做出改變呢？為何我們不爭著創新而尋找自己的差異性和建立優勢呢？我們的競爭為何一直聚焦在規模、挖人才、挖客戶、搞關系、資金上呢？我們動的腦子為何總是圍繞著這些呢？如此下來，不就是沒有品牌、沒有創新、沒有核心能力的必然的衰敗嗎？這不是一家企業，而是整體的衰敗。
到底這是為什么？
為何大家都知道直接的、無差異的競爭是兩敗俱傷，為何沒人去改變呢？
這是因為我們的認同是思想上的，而不是見到了直接競爭所帶來的危害的真實、實相。
這就如我們明知道應試教育、高考對孩子的一生的傷害，可是為何回家后依然逼著孩子努力學習呢？先別說“我不學別人也會學，我的孩子就沒有更好的工作機會了”這樣的話。一旦看到了應試教育是如何傷害孩子一生的真實、實相，就知道這些話其實都是膚淺的借口而已。
什么是實相？假設孩子上初中、高中、大學了，你看到他們的思想完全被局限在被灌輸中了嗎？他們完全沒有了自己的思想，不知道如何觀察和思考當下的事實？他們對事物的觀念就是在學校、在社會中學習到的觀念，他們完全沒有自己的觀念（他們自認為說出的觀點是他們自己的，其實是他們被灌輸的）。這還不是對一個活著的人的生命的最大的傷害嗎？
如果你看到了這個事實，一定會立即終止對孩子的逼迫了。
多少人在高考填志愿時還不知道自己這一生的愛好興趣和特長，這多么可悲啊。決定自己一生職業的關鍵時刻，還不知道自己到底喜歡什么，有什么特長。這都是應試教育的危害的事實。但是，在報志愿時看見就有點晚了。
如果更早的看到了這個實相，那么家長就會在小學、初中投入精力去挖掘孩子的興趣愛好和特長。不是讓孩子們作為特長、考試、考級為目的的學鋼琴、跳舞，而是看他們的內心到底喜歡什么。
如何看見實相，而不僅是思想上的理解？（我們經常把思想上的理解就當作自己可以做到了）
那需要我們每個人自己對問題進行深入、認真的探索，即思考，也就是冥想。
讀到、聽到一個道理，這只是思想的理解，自己還要獨自的對這個道理進行思考、探索、冥想，這才有可能看到其實相。然后，行動自然就會發生。因為這個道理已經融入到自己的血液中了。
我們獨自、認真的探索過某個道理嗎？
恐怕沒有。
所以，這就是問題所在。而答案也就有了。
去獨自的探索問題吧。
