一、視覺敏感期。

? ? ? 3個月前，不適合花花綠綠的玩具，喜歡黑白對比鮮明的物品(可選黑白閃卡給寶寶看)。

? ? ? ? 1歲后，給寶寶精細玩具或物品刺激，成像發育也更成熟了。2歲后，可以開始閱讀并理解閱讀的內容。3歲后，可到眼科檢查視力。

? ? ? ???游戲：1，玩光碟，把光碟貼墻上擺成不同形狀給孩子看；2，半歲前，視覺能力發展，對人的五官感興趣，可買一個五官分明的洋娃娃教寶寶認識五官；3，照鏡子；4，1歲后，穿木珠游戲，開始隨便穿，訓練手眼協調。然后按顏色穿，并由同色過渡到顏色規律穿插。最后比賽誰穿得快，誰的顏色更漂亮。5，什么東西不見了：找形狀顏色各異的玩具，讓寶寶先觀察，記住種類后閉眼，拿走一兩種玩具，讓孩子說出少了什么。可培養孩子的注意力及視覺敏感度。

二、聽覺敏感期。

胎兒喜歡輕音樂。

? ?新生兒不明原因哭，可以抱著他貼近左胸靠近心臟的地方，因為他會對熟悉的聲音感興趣。

? ?音樂訓練，可提高時空推理能力，幫助認識模型；音樂訓練有利于提高數學和解決問題能力，提高右腦創造力和直覺思維，改善注意力和記憶力。

? ? 讓孩子多聆聽大自然。聽風吹草動聲，水聲，鳥飛聲，落葉滾動聲。將不同小動物聲錄音，與戶外真實動物聲音比照。

? ? 多說媽媽腔。清晰、語速緩慢、適度重復、簡短、內容具體。

三、口腔敏感期。

? ? ?口腔敏感期。3個月左右開始。口腔敏感期期間，提供最科學的環境，允許孩子吃手，品嘗玩具，允許孩子用手探索想探索的物品，孩子的敏感期很快會結束。

? ? ?如若敏感期延誤，有的會因為年齡大不再出現，而有的卻總要出現。常阻止孩子的探索行為，敏感期可能會延續很長一段時間，即使到三四歲，孩子還常常會把物品放嘴里嘗一嘗。

? ? ? 口腔敏感期沒被滿足的孩子，共同缺點，搶別人的食物，隨便拿別人東西，注意力總是固定在食物上而不能集中精力學習。

? ? ? 什么都放嘴里的嬰兒不是因為饑餓，僅因為嬰兒用口認識世界，，直到手的敏感期到來，幫助和加快口的敏感期發展。

? ? ? 父母該做的：不要過分注意孩子吃手、允許孩子吃手、給孩子替代品（磨牙餅干或磨牙棒），不要嚇唬孩子（騙孩子有蟲進嘴巴，加深孩子的恐懼）。

? ? ?隨口咬人，多發生在口腔敏感期，非惡意，勿給孩子貼標簽。

四、手的敏感期。

? ? ?7至8個月，開始喜歡抓軟軟的，細細的東西。集中在0至2歲，可以提供香蕉，面團，沙子等，自由去體驗，以防敏感期延長。手的敏感期延誤的孩子，四五歲時仍想直接手抓飯菜，體驗軟軟粘粘的感覺。

? ? 手部精細動作可促進智力發展，促進神經系統發育。用兩個手指捏細小物體，利于更加深入探索物品大小形狀及特性，提高認知能力，有利于空間感建立。

? ? “打人”，手的敏感期表現，多數為吸引父母注意力或太興奮無法控制，或想用肢體語言表達愛或不滿。勿給孩子貼暴力標簽。也不要孩子扣上打人的帽子。孩子不是真的打，只是自我意識的反映。

? ? ?扔東西：給不易摔壞的玩具，不給食物，勿養成扔食物的習慣。不要馬上收拾。陪孩子玩扔來扔去的游戲。

五、行走敏感期。

? ? ?樂此不疲來回走。專往不平，臟的地方走。勿穿帶響迪的鞋子，干擾對腿的感受和周圍事物得觀察，影響探索。

? ? ?行走是孩子的第二次誕生。勿限制孩子探索世界的行為，從而使敏感期無限延后，阻礙孩子心理的正常發育，影響智力發展，創造力和想象力會比同齡孩子差。

? ? 愛上下走樓梯，是探索腿與腳的功能。哪里不平走哪里。

? ? 如果沒有好好發展敏感期，敏感期消失后，會對疲勞特別敏感，走沒幾步就要求抱。

? ? 幫助孩子度過行走敏感期，知道孩子對什么感興趣，樓梯、帶坡的空間（例如斜坡，滑梯，超市帶坡度的電梯等），為孩子提供感知材料。

? ?學步車：多方面意見，反對意見較多。勿過早使用，10個月之前最好不要嘗試。容易出現感覺統合失調，表現為手腳笨拙，靈活性差，多動，注意力不集中，性格沖動任性脾氣暴躁等。導致走路步態異常的微笑。如腳尖走路，八字腳和彎曲畸形等。

六、語言敏感期，一遍又一遍重復他人的話。

? ? 前語言期在0到1歲，語言期在1到3歲。

? ?五六個月，可發出媽媽音。1歲，一個字或幾個字表達許多不同的情況，或不同字表達相同意思。1.5至2歲。學名詞關鍵期，愛問這是什么。2至3歲，進入語言爆發期。

? ? ?愛重復和模仿別人的話，是對句子表達的意思感興趣。

? ? 愛罵人，發現“詛咒”是一種力量。要漠視孩子的“詛咒”。詛咒式話語會讓別人有強烈反映，孩子覺得自己很了不起。因為有人回應，所以變本加厲。

??解決方法：1.尋找詛咒語言源頭。盡量隔絕這些臟話的來源，減少模仿機會。2.試著用良好的語言回應孩子。例如，孩子說臭媽媽，媽媽可回應，不是臭媽媽，是香媽媽，就像你一樣香。3.使用優秀語言的時候，及時給予表揚。父母的贊揚會讓他有成就感，更樂意使用好的語言以獲得更多贊賞。同時增加學習優秀語言的興趣，此時父母可以引導，加強語言學習。

? ? ?說悄悄話。2歲多是運用語言敏感期。發現語言有多種表達形式。悄悄話是孩子語言探索。

? ? ?耐心傾聽孩子的悄悄話。一起使用耳語交流。悄悄話可刺激大腦發育，幫助集中注意力。

但要注意不要讓耳語成為慣用表達方式，有些說悄悄話是因防備心理。

? ? ? 喜歡接電話，一口氣你好，再見。電話語音，孩子的神奇發現。父母引導電話用法，做打電話游戲。

? ? ?口吃，嘴巴還跟不上腦子。不要譏笑斥責孩子，加重心理負擔，產生緊張膽怯情緒，加劇口吃。鼓勵慢慢說。等待孩子表達。口吃持續現象不要掉以輕心。

? ? ?用語言代替哭泣，讓孩子學會另外一種表達方式。鼓勵用語言表達自己，說出來，代替哭。