元旦五天假期結(jié)束了， 學(xué)生們要做的是就是上交各種各樣的作業(yè)。在未交的名單當(dāng)中，我就看到了意、琪、涵的名字。我把他們叫到身邊問他們?yōu)楹芜@么長的時間沒有完成作業(yè)，意吞吞吐吐地說，沒有找到本子。涵說忘記了，琪那天生病沒有抄完假期作業(yè)就回去了。
這么長的假期，語文沒有太多的作業(yè)，只有一張試卷，一份讀書札記，每天閱讀20分鐘，怎么就忘記了呢？很不理解，這么長的時是他們干什么去了？
一一與他們的家長溝通，給琪的家長打電話，琪家長說每天在家都有聽寫，背誦，但是讀書札記這項作業(yè)她并不了解。給涵的家長發(fā)信息，沒有收到回復(fù)。 意的家長表示要讓孩子補做作業(yè)，并且還會批評孩子。
仔細(xì)分析，為什么孩子之所以忘記完成作業(yè)的原因，除了一個是生病，一個是沒有及時將所完成的作業(yè)記
錄下來，一個是明知有作業(yè)，卻以沒有本子丟失為借口（或許是真的，但也沒有采取補救措施），因而沒有完成作業(yè)。
除了讓他們將作業(yè)補上，及時與家長聯(lián)系之外，怎么才能讓孩子有意識地記住完成作業(yè)呢？
不要違背兒童的天性，教給兒童利用自由支配的時間，這就意味著：盡量做讓有趣的、使兒童感到驚奇的東西，同時成為兒童的智慧，應(yīng)該使兒童感到驚奇的東西，同時成為兒童的智慧、情感和全面發(fā)展所需要的、必不可少的東西。換句話說，應(yīng)該使兒童的時間充滿使他們?nèi)朊缘氖拢@些又能使他們的思維，豐富他們的知識和技能，同時又不致破壞童年的情趣。給兒童提供自由支配的時間，并不是說讓他們有可能愛干什么就干什么。放任自流會養(yǎng)成無所事事、懶散疲沓的不良習(xí)氣。而是自組織活動，靠集體勞動。
