提到校園貸，有人會說，它幫助貧困學生解決了資金周轉困難，減輕了家庭負擔，但也有人說校園貸變相成為高利貸，給學生帶來了災難：長沙一高校學生陷“貸款購手機”騙局40多人欠下37萬；河南大學生以同學名義貸款百萬，最終已命相熟；將個人信息借給同學去貸款，28名大學生負債近百萬等新聞頻繁出現。

近期更是出現一個新的“校園貸”手段——【培訓貸】，他是針對大學生，即將畢業但不知是否有能力面對激烈的競爭，用一列的犀利言辭進行打擊，挖出大學生心理的不自信，絕望和失敗的情緒，而培訓機構再展示自己的培訓計劃，但他們的目的不只是讓你報名，而是申請培訓貸款。

等等這些案例，讓本該坐在教室里讀書學習，享受著青春的學生，因這些那些的騙局，陷入校園貸的漩渦。為什么經常出現校園貸慘案，很多人都說是大學生過多的消費欲望，沒有樹立正確價值觀等等。但是不可否認的是人的需求和欲望的不斷的：人的欲望總是不停歇的運動，隨著身邊人、事、物的變化，不停影響著大學生。

當人有了需求和欲望，便要找方法去實現。大學生，錢的主要來源是家長及打工兼職，除開基本的伙食費，最多的支出是形象消費（化妝品、服飾、美容美發等）以及其他食品支出（零食、飲料）。當錢不夠支付這些需求時，如何不麻煩家里人，就能快速有錢，這是當時最普遍的心理，而不法分子瞄準了這個空隙，抓住學生們急缺錢，愛消費等心理，通過方式：分期購（手機、數碼產品等）、拉人頭、熟人效應、辦理手續簡單等等，刺激著學生的消費欲望，想要鋌而走險。

無論學生們是自愿還是被騙進入校園貸的漩渦，家長、學校和政府都應作出相應的措施。

對于校園網貸，雖然不能一刀切，但是政府在法律政策上依舊需要不斷完善，所謂的政策框架大綱不如在細節上的明確，落實到位來的重要；其次，網絡監管，互聯網高速發展的時代，信息泛濫已是常態，大學生可以隨時隨地的接觸到，“借款”“借貸”“輕松借”等信息，而不法分子也可以發布虛假廣告，除了要求大學生提高自我防范意識外，網絡監管也要加大力度。家長和學校加大風險教育：沒有不勞而獲，天下掉餡餅的觀念教育；個人信息嚴格保護的理念；宣傳講座、案例展示都需做到位。而作為大學生，除了樹立正確的消費觀念，更重要的學會溝通，有問題和困難要提出，不找自己不熟悉的人和渠道，同時不要因為關系好或是貪圖小利，幫助別人刷單或者提供擔保，要有自己的原則和判斷。

最后不得不說，大學生要從這些危險案例吸取教訓，樹立正確的價值觀，保持警惕的心，合理的利用校園貸。