為了先緩和一下，講個冷笑話再步入正題吧。
表白并不是一件好事。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 因為顯得手比較黑。
步入正題：
現在的我越來越討厭朋友之間乃至群體之間比差的現象，譬如說：情景一：A說今晚好多作業啊，我物理還沒有做呢。B就說，我只做了化學和生物，前天的作業還沒有補呢。情景二：A說，我考差了，生物只有40分，還退了好多名。B就說，切，你別說話，我才30多，我也退了啊。
? 你們想一想這樣的情景，假如你是A，你怎么想，對我來說，如果我是A，我說那句話一定是出于對成績的擔心，和一定的悲傷。而此刻的我并不是想聽這種更負面的話語。你呢。如果我是B，我或許也會不滿，一個比我好很多的人在我面前喊差，多虛偽，我也多厭惡啊，但我一定還會加上一句話，下次一定會考好的，一起加油。
? ?總感覺這個社會的正能量在減少，負能量在增加，但又從整體來看，又有許多正能量的傳遞，如公益活動。而且我現在高三，班里的氛圍仍像高一高二的時候，甚至比那時候更差，我巨討厭，但也不怎么改變，即使老師說了好多次。
? ?對于高三，你們又是怎樣看的，反正我總感覺別的班學習氛圍特別好，喜歡，特別是對于我這個差生，我必須進步。高三本身就是會很累，為什么總愛去埋怨，埋怨作業多，埋怨假期少。備考就一年，也不長。對于我們班，總不愛做作業，總嫌老師布置的多，即使已經很少了，還是嫌多，這是我不能理解的。而且我們班這些慈祥的老師，你們真的以為這樣的慈祥對我們有好處嗎？也對，或許我們會感覺這個老師很好，但看到成績的時候，慈祥真的有用嗎，那短暫的幸福，期限太短了。痛苦無奈很久，這是代價。所以我覺得，高三老師對我們千萬不要太好人，作業多，也是預料之中，好好做就可以了，做不完再補也可以啊。
? 對人對事，真的要講理。雖說這個社會到處都有網絡用語。但是，也應該想想什么時候講才對。譬如說，之前不是有一句“你搞事啊”。你們覺得，對老說這樣說，真的合適嗎？還有好多想法和不解，下回再說吧。有點晚了。
